金牌面試官—基于勝任力的招聘與甄選技術(shù)

如何提升招聘準(zhǔn)確率

課程費(fèi)用：4380元/人（包含課程資料、學(xué)習(xí)費(fèi)、茶歇等）

【課程背景】

在企業(yè)管理中，看錯(cuò)人、用錯(cuò)人的成本往往讓企業(yè)付出慘痛的代價(jià)，尤其是非人力資源管理部門的負(fù)責(zé)人，因?yàn)閷I(yè)技能的缺乏，導(dǎo)致管理成本上升。

在面試中，我們大多數(shù)時(shí)候發(fā)現(xiàn)候選人都會(huì)呈現(xiàn)自我修飾的傾向性，尤其是面霸類人群，更是讓面試官防不勝防、束手無策。

本課程從人性分析的角度出發(fā)，介紹如何對(duì)人進(jìn)行觀察和識(shí)別。通過對(duì)候選人外在表現(xiàn)和內(nèi)潛特征的系統(tǒng)性介紹，結(jié)合面試中常用的面試方法，幫助學(xué)員了解如何對(duì)候選人的性格特點(diǎn)、價(jià)值觀和能力水平進(jìn)行有效判斷，從而幫助組織準(zhǔn)確鑒別所需人才。

本課程不僅從企業(yè)視角介紹如何選擇合適的候選人，也會(huì)從候選人視角讓企業(yè)思考吸引候選人的方法和手段。該課程結(jié)合市場(chǎng)上供需狀況的變化、不同年代候選人的特征以及招聘市場(chǎng)的變化，多次改版升級(jí)，確保其在國內(nèi)面試培訓(xùn)市場(chǎng)上較高的好評(píng)率。學(xué)員通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以有效提升自己的識(shí)人水平，讓面試中不再有“面霸”。

【課程收益】

? 了解人性的底層邏輯，幫助面試官精準(zhǔn)識(shí)人；

? 學(xué)會(huì)梳理組織要求、個(gè)人能力素質(zhì)及個(gè)人需求；

? 培養(yǎng)面試官的細(xì)節(jié)感知能力；

? 教會(huì)面試官分析簡歷的能力；

? 教會(huì)面試官提問技巧及常用面試方法；

【課程特色】

親和力強(qiáng)，如沐春風(fēng)，課程設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，互動(dòng)性強(qiáng)，采用翻轉(zhuǎn)式教學(xué)，課程兼具新穎性、趣味性、有效性、啟發(fā)性。

【課程對(duì)象】

人力資源從業(yè)者、管理者及需提升面試技能人群

【課程時(shí)間】

2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

開場(chǎng)破冰：循環(huán)式溝通（面試官的期待及遇到的挑戰(zhàn)分別是什么）

第一講：企業(yè)選人需注意哪些關(guān)鍵點(diǎn)？

開場(chǎng)：人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

知識(shí)點(diǎn)：人職匹配模型

1、 人才的通用能力有哪些？

l 適應(yīng)性（硬環(huán)境和軟環(huán)境）

l 總結(jié)能力

l 穩(wěn)定性

2、 企業(yè)的要求是什么？

l 職位匹配

l 團(tuán)隊(duì)匹配（DISC理論分析）

l 文化匹配

3、 人才的需求是什么？

l 成就動(dòng)機(jī)（6種）

l 職業(yè)動(dòng)機(jī)（4種）

l 求職動(dòng)機(jī)（25種）

互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)職業(yè)動(dòng)機(jī)+招聘案例分析

共鳴：適合的人才是人才

第二講：簡歷的分析應(yīng)從哪些角度入手？

開場(chǎng)：日常我們?nèi)绾畏治龊啔v？

知識(shí)點(diǎn)：簡歷中的關(guān)鍵點(diǎn)分析（11點(diǎn)-13點(diǎn)）

互動(dòng)：小組現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)簡歷

共鳴：簡歷+其他細(xì)節(jié)=結(jié)論

第三講：實(shí)用的面試方法及技巧有哪些？

知識(shí)點(diǎn)：

一、行為面試法（了解事實(shí)、判斷標(biāo)準(zhǔn)）

1、問過去

2、問未來

3、設(shè)邊界

4、STAR+5W1H提問技術(shù)

二、情景模擬法（判斷標(biāo)準(zhǔn)）

1、問未來

2、問思路

3、加沖突

三、常見面試誤區(qū)（6種）

互動(dòng)：小組演練

共鳴：因人而異

第四講：細(xì)節(jié)入手辨真?zhèn)?/p>

開場(chǎng)：算命的邏輯

知識(shí)點(diǎn)：

1、 什么是細(xì)節(jié)？

2、 細(xì)節(jié)背后的邏輯？

3、 言談中的細(xì)節(jié)。

4、 外表打扮中的細(xì)節(jié)。

5、 行為舉止中的細(xì)節(jié)。

互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的細(xì)節(jié)觀察并分析

共鳴：細(xì)節(jié)不等于結(jié)論。

第五講：其他面試方法

開場(chǎng)：適合多場(chǎng)景的面試方法？

知識(shí)點(diǎn)：

l 機(jī)構(gòu)化

l 壓力面試

l 無領(lǐng)導(dǎo)小組面試

互動(dòng)：實(shí)操案例分析

第六講：課程總結(jié)/回顧

李曉慧

                 ——中基層綜合效能提升專家

? 曾任：大型地產(chǎn)公司珠海市華策集團(tuán)（地產(chǎn)TOP50） 人力資源經(jīng)理

? 曾任：上市公司深圳市新城市規(guī)劃（股票代碼300778）人力資源經(jīng)理

? 曾任：西安建筑科技大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、東南大學(xué)、西南交通大學(xué)、南方科技大學(xué)等雙一流院校 職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師

? 現(xiàn)任：中國銀行、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、廣發(fā)銀行、浦發(fā)銀行等金融機(jī)構(gòu)校招、社招、內(nèi)部競(jìng)聘、人才盤點(diǎn)、人才發(fā)展顧問

? 15年團(tuán)隊(duì)管理與人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、累積授課5000+場(chǎng)次，培訓(xùn)人次10000+，平均好評(píng)率97%以上

? 帆書課程認(rèn)證翻轉(zhuǎn)師

? 職業(yè)生涯規(guī)劃版權(quán)課授權(quán)講師

? TTT國際認(rèn)證講師

? DISC國際認(rèn)證講師、DISC測(cè)評(píng)報(bào)告分析引導(dǎo)師

? 國家高級(jí)人力資源管理師

? 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師（人力資源方向）

【個(gè)人簡介】

李曉慧老師擁有近15年的團(tuán)隊(duì)管理和企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)（其中10年上市公司人力資源管理、團(tuán)隊(duì)管理、內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目課程經(jīng)歷；5年商業(yè)講師經(jīng)歷）累積授課5000+場(chǎng)次，培訓(xùn)人次10000+，平均好評(píng)率97%以上。

【中基層綜合效能提升】

 在華策集團(tuán)任職期間，在人才梯隊(duì)建設(shè)和培養(yǎng)項(xiàng)目中，從一線員工到中基層管理者，從集團(tuán)總部，到下屬地產(chǎn)板塊、物業(yè)板塊、科技板塊、酒店板塊等近40個(gè)子公司，針對(duì)新晉管理干部100余人、進(jìn)行了10類管理類課程的培訓(xùn)，例如《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》《高效溝通技巧》《管理者角色認(rèn)知》等，培訓(xùn)后整體團(tuán)隊(duì)效能提升了20%。

【跨公司/部門溝通與協(xié)作】

在新城市規(guī)劃集團(tuán)任職期間，為了解決集團(tuán)與各二級(jí)子公司之間，事業(yè)部與事業(yè)部之間，因跨公司/部門導(dǎo)致的溝通協(xié)調(diào)問題，為中基層管理人員進(jìn)行《跨部門溝通與協(xié)作》、《如何打造高績效團(tuán)隊(duì)》輪訓(xùn)，培訓(xùn)后學(xué)員系統(tǒng)掌握跨部門思維障礙、跨部門溝通的技能與方法、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高他們?cè)趯?shí)際溝通過程中面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)的決策能力和執(zhí)行力，半年內(nèi)各部門之間的沖突率下降至0，相互的協(xié)作評(píng)價(jià)提升至滿意。

【培訓(xùn)經(jīng)歷】

1、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》系列培訓(xùn)——10000+基層員工、12個(gè)專題、164場(chǎng)培訓(xùn)、授課累積2000+小時(shí)

為華策集團(tuán)中基層管理人員進(jìn)行從自我認(rèn)知、角色轉(zhuǎn)變、職業(yè)規(guī)劃到管理技能共12個(gè)專題、164場(chǎng)輪訓(xùn)，授課時(shí)長2000小時(shí)，累積學(xué)員達(dá)到10000+，中基層管理人員覆蓋率達(dá)到85%，學(xué)員好評(píng)率達(dá)98%，在培訓(xùn)后期，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)技能，將實(shí)際生涯規(guī)劃中的優(yōu)秀案例沉淀下來，形成了3000+職業(yè)規(guī)劃類案例的案例庫，在公司在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)上開放，促進(jìn)其他人員快速復(fù)制經(jīng)驗(yàn)，提升問題解決速度 ，從而提升企業(yè)的整體效能。

2、 團(tuán)隊(duì)效能提升系列培訓(xùn)——300+中層干部、8個(gè)專題、57場(chǎng)培訓(xùn)、授課累積500+小時(shí)

為新城市集團(tuán)及14個(gè)子公司進(jìn)行中高層管理類培訓(xùn)，課題如：《跨部門溝通與協(xié)作》、《如何打造高績效團(tuán)隊(duì)》、《DISC知彼解己——團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》《可復(fù)制的面試官》等，其中涉及8個(gè)專題、共計(jì)57場(chǎng)培訓(xùn)、授課累積500+小時(shí)，參訓(xùn)管理者達(dá)300+人。培訓(xùn)后并通過評(píng)估、實(shí)踐、改進(jìn)等方式進(jìn)行各類管理工具的落地實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了管理團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，提升了組織整體效能。

3、翻書為課培訓(xùn)項(xiàng)目——50+本書、80個(gè)專題、120場(chǎng)培訓(xùn)、授課累積1000+小時(shí)，學(xué)員參與度高達(dá)98%以上

為新城市集團(tuán)及14個(gè)子公司選擇綜合效能提升類書籍，如：《拆掉思維里的強(qiáng)》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》、《可復(fù)制的溝通力》等，并將這些書籍中的核心知識(shí)點(diǎn)以翻轉(zhuǎn)課堂的形式呈現(xiàn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龁T工綜合效能的工具和方法。此項(xiàng)目歷時(shí)3年，翻書共計(jì)56本，涵蓋80個(gè)專題，共計(jì)授課120場(chǎng)，約1000+小時(shí)，中基層員工參訓(xùn)率達(dá)98%。此舉措受到集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)，不僅使企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)節(jié)省20%，更是連續(xù)3年使企業(yè)人均產(chǎn)值提升13%。

4、 綜合效能提升類實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)——企事業(yè)單位進(jìn)行2000+場(chǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)10000+人，多評(píng)分高達(dá)98%，返聘率超過80%

李老師先后為中廣核集團(tuán)（培訓(xùn)主題：員工職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)員層次：新員工，人數(shù)：200+人，返聘4期，98%好評(píng)率）、中國移動(dòng)（培訓(xùn)主題：員工職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)員層次：中基層管理者，人數(shù)：140人，返聘2期，97%好評(píng)率）、中海地產(chǎn)（培訓(xùn)主題：跨部門溝通與協(xié)作，學(xué)員層次：中基層管理者，人數(shù)：100+人，返聘2期，98%好評(píng)率）、江西國泰集團(tuán)股份有限公司（培訓(xùn)主題：可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)員層次：中基層管理者，人數(shù)：100+人，返聘2期，98%好評(píng)率）、招商銀行（培訓(xùn)主題：可復(fù)制的面試官，學(xué)員層次：中基層管理者，人數(shù)：300+人，返聘3期，97%好評(píng)率）、深圳市鹽田港集團(tuán)有限公司、華融資產(chǎn)管理股份有限公司、深圳煙草工業(yè)有限責(zé)任公司、深圳市天?。瘓F(tuán)）股份有限公司、、深圳鐵塔投資集團(tuán)有限公司等單位進(jìn)行綜合效能類課程授課，返聘率達(dá)80%以上。

【授課風(fēng)格】

沉浸體驗(yàn)：運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，將抽象的理論與實(shí)際情境相融合，打造真實(shí)且引人入勝的體驗(yàn)，使學(xué)員能夠全身心地投入其中，直面挑戰(zhàn)，從中獲得深刻的啟示和豐富的收獲。

實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向：課程內(nèi)容緊密圍繞職場(chǎng)實(shí)踐中常見的問題，聚焦實(shí)際場(chǎng)景，學(xué)員深度參與，通過案例教學(xué)和情景分析，以及單元練習(xí)和課后行動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)員在課堂上達(dá)到記憶、理解，在工作中能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)的無縫對(duì)接，既具趣味性又富有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值。

輕松學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)式教學(xué)，風(fēng)格既穩(wěn)重又活潑，內(nèi)容充實(shí)且邏輯清晰，以深入淺出的方式傳授職場(chǎng)效能提升知識(shí)，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中受到啟發(fā)，收獲滿滿。

【主講課程】

綜合效能提升類

個(gè)人管理：

《突破瓶頸  暢享職場(chǎng)——員工核心競(jìng)爭(zhēng)能力提升》

《目標(biāo)與時(shí)間管理——如何利用時(shí)間管理提升職場(chǎng)效能》

《新生代成長法則——新員工如何快速完成蛻變》

《職場(chǎng)幸福法則——如何重拾員工職業(yè)動(dòng)力》

《如何跳出心智模式陷阱》——《拆掉思維里的墻》翻轉(zhuǎn)課堂

團(tuán)隊(duì)管理：

《可復(fù)制的面試官》——如何提升招聘準(zhǔn)確率》

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《跨部門溝通與協(xié)作》

《DISC知彼解己——團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》

《可復(fù)制的溝通力——如何高效提升溝通力》

《領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知與高效溝通》——《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》翻轉(zhuǎn)課堂

《如何打造高績效團(tuán)隊(duì)》—《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》翻轉(zhuǎn)課堂

【服務(wù)客戶】

國央企類：中廣核集團(tuán)、中國移動(dòng)上海分公司、深圳市鹽田港集團(tuán)有限公司、華融資產(chǎn)管理股份有限公司、深圳煙草工業(yè)有限責(zé)任公司、深圳市天健（集團(tuán)）股份有限公司、深圳市燃?xì)饧瘓F(tuán)股份有限公司、深圳鐵塔投資集團(tuán)有限公司、中國石油深圳新能源研究院、一汽大眾、中海地產(chǎn)

金融類：中國銀行深圳市分行、中國銀行廣州分行、工商銀行廣東分行、中國農(nóng)業(yè)銀行湖南省分行、中國農(nóng)業(yè)銀行深圳分行、浦發(fā)銀行深圳分行、招商銀行深圳分行、廣發(fā)銀行深圳分行

高校類：西安建筑科技大學(xué)、武漢大學(xué)華、華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、東南大學(xué)、西南交通大學(xué)、南方科技大學(xué)

其他類：中國平安、深圳匯芯科技股份有限公司

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

李老師給人一種如沐春風(fēng)的感覺，親和力感染力很強(qiáng)，課程節(jié)奏張馳有度，總會(huì)給我們帶來意想不到驚喜，尤其在課程針對(duì)性方面，特別貼合我們企業(yè)的實(shí)際問題。

          -----廣發(fā)銀行人力資源總經(jīng)理  周總

李老師的翻轉(zhuǎn)課堂，有趣、有料、有效，簡單實(shí)用、易于操作，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，立竿見影，而且為我們節(jié)省了看書的時(shí)間，讓我們輕松掌握書中的知識(shí)點(diǎn)。

-----中國平安人力資源總監(jiān) 丁總

李老師培訓(xùn)的生涯管理工具與管理技巧落地性、針對(duì)性與實(shí)操性極強(qiáng)，尤其是針對(duì)新生代可以進(jìn)行量體裁衣設(shè)計(jì)。深受新生代員工歡迎，反饋較好。

-----匯芯科技人力資源總監(jiān) 晶輝

【精彩瞬間】

深圳市新城市規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)股份有限公司

新生代職業(yè)生涯管理   

深圳市匯芯科技股份有限公司

拆掉思維里的墻—翻轉(zhuǎn)課堂

招商銀行

可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力—翻轉(zhuǎn)課堂   

中國平安

可復(fù)制的溝通力—翻轉(zhuǎn)課堂

深?yuàn)W國際文化科技園

職業(yè)生涯管理  

武漢大學(xué)

新生代職業(yè)生涯管理   

中鵬培訓(xùn)

員工核心競(jìng)爭(zhēng)能力提升—公開課   

江西國泰集團(tuán)股份有限公司

做成功的生涯管理者—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)

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