“妙筆生花”金字塔原理與公文寫作
“妙筆生花”金字塔原理與公文寫作詳細(xì)內(nèi)容
“妙筆生花”金字塔原理與公文寫作
**單元 金字塔原理與呈現(xiàn)技巧
一、高效的思維與表達(dá)
1、兩種思維的碰撞
2 垂直思維
2 水平思維
2、金字塔原理及其特點(diǎn)
2 邏輯的特點(diǎn)
2 表達(dá)的特點(diǎn)
【實(shí)用工具】表達(dá)三步曲
【互動(dòng)游戲】瞬間記憶與表達(dá)
【小組討論】水平思維與垂直思維的優(yōu)缺點(diǎn)、金字塔結(jié)構(gòu)的適用范圍？
【實(shí)戰(zhàn)演練】請(qǐng)示的撰寫
二、金字塔內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)
1、金字塔結(jié)構(gòu)的內(nèi)部邏輯關(guān)系
2、縱向的結(jié)構(gòu)關(guān)系：主張－依據(jù)
3、橫向的結(jié)構(gòu)關(guān)系：演繹和歸納
4、金字塔結(jié)構(gòu)的三種邏輯順序應(yīng)用
2 時(shí)間順序
2 結(jié)構(gòu)順序
2 重要性順序
【實(shí)用工具】邏輯結(jié)構(gòu)的MECE原則
【案例分析】某政府通知分析
【小組討論】演繹推理與歸納推理的聯(lián)系與區(qū)別？
【實(shí)戰(zhàn)演練】指定公文撰寫
三、序言的結(jié)構(gòu)及呈現(xiàn)
1、序言的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)
2、四種序言結(jié)構(gòu)形式的應(yīng)用
2 標(biāo)準(zhǔn)式
2 開門見山式
2 突出信心式
2 突出憂慮式
【案例分析】各種序言的應(yīng)用分析
【實(shí)戰(zhàn)演練】一分鐘營(yíng)銷、根據(jù)指定內(nèi)容撰寫序言
四、金字塔結(jié)構(gòu)的構(gòu)建
1、金字塔構(gòu)建的常用方法
2、主題構(gòu)思的TOPS原則
2 T－有的放矢
2 O－貫穿整體
2 P－擲地有聲
2 S－言之有據(jù)
3、材料與素材的組織
【實(shí)用工具】主題構(gòu)思的TOPS原則、計(jì)劃與總結(jié)撰寫的三步曲
【案例分析】各種序言的應(yīng)用分析
【小組討論】題材、素材、材料的聯(lián)系與區(qū)別？
【實(shí)戰(zhàn)演練】工作總結(jié)與計(jì)劃的撰寫（格式、結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)）
五、結(jié)構(gòu)化思維與問(wèn)題分析
1、問(wèn)題的界定
2、問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化分析
3、問(wèn)題解決方案的設(shè)計(jì)
【實(shí)用工具】問(wèn)題分析的三種邏輯樹、5WHY問(wèn)題解決法
【案例分析】某公司問(wèn)題分析及解決實(shí)例
【實(shí)戰(zhàn)演練】運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)分析制定問(wèn)題解決方案
第二單元 金字塔原理的實(shí)戰(zhàn)公文應(yīng)用
一、公文寫作的金字塔基礎(chǔ)
1、公文金字塔的構(gòu)成
2、公文寫作的基本理念
3、公文的金字塔結(jié)構(gòu)構(gòu)思
4、公文寫作的基本要求
【應(yīng)用工具】垂直思維與水平思維、公文寫作的金字塔結(jié)構(gòu)
【案例分析】公文常見的文種使用錯(cuò)誤、常見的行文錯(cuò)誤、常見的表達(dá)錯(cuò)誤
【小組討論】什么樣的公文才是好公文？如何處理公文理念的沖突？
【互動(dòng)演練】擬寫工作報(bào)告提綱
二、結(jié)構(gòu)化思維在公文寫作中的應(yīng)用
1、結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用范圍及要點(diǎn)
2、公文的結(jié)構(gòu)化邏輯設(shè)計(jì)與應(yīng)用
3、如何提煉公文的中心思想
4、如何設(shè)計(jì)公文的標(biāo)題
5、公文開頭的常見結(jié)構(gòu)與寫法
2 開門見山式
2 緣由引發(fā)式
2 段前撮要式
2 自然導(dǎo)入式
6、公文結(jié)尾的常見結(jié)構(gòu)與寫法
2 總結(jié)式
2 展望式
2 首尾呼應(yīng)式
【實(shí)用工具】好標(biāo)題的三要素、金字塔表達(dá)法、關(guān)鍵詞表達(dá)法
【案例分析】公文標(biāo)題的常見錯(cuò)誤、高下立分的中心思想提煉、各種開頭/結(jié)尾方法應(yīng)用實(shí)例
【小組討論】公文開頭與序言結(jié)構(gòu)？如何設(shè)計(jì)或突出公文的新思想、新觀點(diǎn)？
【實(shí)戰(zhàn)演練】運(yùn)用三種邏輯關(guān)系擬寫工作報(bào)告大綱、演講稿的開頭、企業(yè)內(nèi)部通訊稿的結(jié)尾
三、 通知、通報(bào)與通告的寫作
1、通知、通報(bào)、通告、公告的區(qū)別與聯(lián)系
2、通知的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與寫作方法
3、通報(bào)、通告的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與寫作方法
4、通知、通報(bào)、通告寫作的常見錯(cuò)誤分析
【案例分析】某企業(yè)的通報(bào)與通告例文分析
【小組討論】這份通知的問(wèn)題在哪里？
【實(shí)戰(zhàn)演練】根據(jù)材料擬寫通知
四、報(bào)告與請(qǐng)示的寫作
1、報(bào)告、請(qǐng)示聯(lián)系與區(qū)別
2、報(bào)告、請(qǐng)示使用中的常見錯(cuò)誤
3、報(bào)告與請(qǐng)示的寫作要點(diǎn)
【案例分析】某企業(yè)報(bào)告、請(qǐng)示例文分析
【實(shí)戰(zhàn)演練】根據(jù)指定材料擬寫請(qǐng)示
五、意見與函的寫作
1、意見與函的區(qū)別
2、意見、函的寫作要點(diǎn)
3、意見、函使用中的常見錯(cuò)誤
【案例分析】意見、函的例文分析
【實(shí)戰(zhàn)演練】根據(jù)材料擬寫意見、函
張劍老師的其它課程
“向谷歌學(xué)習(xí)”——OKR敏捷績(jī)效管理與創(chuàng)新【課程背景】如何在不確定的時(shí)代實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)對(duì)經(jīng)理人或老板來(lái)說(shuō)是最大的挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于IT、互聯(lián)網(wǎng)、高科技以及其他行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)來(lái)說(shuō)，常常面臨計(jì)劃不如變化快的場(chǎng)景。他們需要面對(duì)如何開辟藍(lán)海、如何主動(dòng)創(chuàng)新、如何引導(dǎo)消費(fèi)、如何激勵(lì)員工的挑戰(zhàn)，此時(shí)基于明確目標(biāo)和相對(duì)固定指標(biāo)的傳統(tǒng)KPI績(jī)效管理模式往往存在一定的局限性。
講師：張劍詳情
“人才戰(zhàn)略”——組織變革與人才發(fā)展【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源，是企業(yè)組織賴以生存、發(fā)展的核心資本，誰(shuí)擁有高質(zhì)量的人才誰(shuí)就掌握了競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。比爾·蓋茨曾說(shuō)“即便把我現(xiàn)在所擁有的一切都奪走，只要把微軟最優(yōu)秀的200名員工留下，用不了多久，我又可以再造一個(gè)微軟”。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加，誰(shuí)能前瞻性的明確人才戰(zhàn)略，賦能組織
講師：張劍詳情
“人才驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)”——人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)【課程背景】人才是企業(yè)最寶貴的資源，是企業(yè)賴以生存、發(fā)展的核心資本，誰(shuí)擁有高質(zhì)量的人才誰(shuí)就掌握了競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。比爾·蓋茨曾說(shuō)“即便把我現(xiàn)在所擁有的一切都奪走，只要把微軟最優(yōu)秀的200名員工留下，用不了多久，我又可以再造一個(gè)微軟”。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，隨著技術(shù)的顛覆、業(yè)務(wù)發(fā)展不確定性的增加，誰(shuí)能前瞻性的規(guī)劃人才戰(zhàn)略，誰(shuí)就能
講師：張劍詳情
“結(jié)構(gòu)化思維”——邏輯思維與高效表達(dá)的技巧【課程背景】※痛點(diǎn)1｜思考無(wú)頭緒：思考問(wèn)題抓不住要點(diǎn)，無(wú)法結(jié)合業(yè)務(wù)場(chǎng)景進(jìn)行分析思考，毫無(wú)頭緒；※痛點(diǎn)2｜表達(dá)無(wú)條理：表達(dá)隨意無(wú)條理，觀眾（聽眾）抓不住要點(diǎn)，不知他想表達(dá)什么；※痛點(diǎn)3｜觀點(diǎn)無(wú)高度：人云亦云，缺乏格局，缺少高度，難以讓對(duì)方內(nèi)心產(chǎn)生感觸，思想無(wú)共鳴；※痛點(diǎn)4｜內(nèi)容無(wú)深度：內(nèi)容浮飄僅僅停留在表面，抓不住本質(zhì)
講師：張劍詳情
“妙筆生花”——基于金字塔原理的公文寫作技巧【課程背景】※痛點(diǎn)1｜構(gòu)思無(wú)頭緒：接到任務(wù)或拿到材料不知如何構(gòu)思，大腦一片空白，寫公文就象擠牙膏；※痛點(diǎn)2｜結(jié)構(gòu)無(wú)條理：結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容或重疊或交叉，無(wú)條理，讀者抓不住要點(diǎn)，不明白在表達(dá)什么；※痛點(diǎn)3｜觀點(diǎn)無(wú)高度：觀點(diǎn)平庸，人云亦云，未達(dá)人心，對(duì)讀者缺乏吸引力，不能引導(dǎo)讀者思考；※痛點(diǎn)4｜內(nèi)容無(wú)深度：內(nèi)容浮飄，停留表
講師：張劍詳情
“組織發(fā)展”——組織績(jī)效提升的五項(xiàng)修煉【課程背景】被譽(yù)為世界百位最具影響力的管理大師之一的埃德加·沙因曾說(shuō)，所有組織，無(wú)論大小和類型，都面臨兩類問(wèn)題：一是如何不斷地適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的外部環(huán)境，二是如何幫助組織適應(yīng)外部的同時(shí)整合內(nèi)部資源。企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的運(yùn)營(yíng)中，所有的業(yè)務(wù)活動(dòng)都是組織的活動(dòng)，所有個(gè)人的活動(dòng)亦包含在組織的活動(dòng)之中，組織的績(jī)效顯然優(yōu)于個(gè)人績(jī)效。因此
講師：張劍詳情
“戰(zhàn)略HR管理”——企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展【課程背景】據(jù)美國(guó)《財(cái)富》雜志報(bào)道，美國(guó)中小企業(yè)平均壽命不到7年，大企業(yè)平均壽命不足40年。而中國(guó)的中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年，集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7-8年。美國(guó)每年倒閉的企業(yè)約10萬(wàn)家，而中國(guó)約100萬(wàn)家，是美國(guó)的10倍。細(xì)細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)企業(yè)曾經(jīng)做大的不少，但能持續(xù)發(fā)展由大到強(qiáng)的卻廖廖無(wú)幾，我國(guó)多數(shù)企業(yè)尤其
講師：張劍詳情
“五步定薪酬”——3PM激勵(lì)性薪酬體系設(shè)計(jì)與管理?【課程背景】※痛點(diǎn)1｜薪酬無(wú)戰(zhàn)略：大事拍腦袋，小事憑感覺，錢花了不少，卻無(wú)人叫好；※痛點(diǎn)2｜通道無(wú)發(fā)展：升薪通道單一，內(nèi)部薪酬倒掛，會(huì)哭的孩子有奶喝；※痛點(diǎn)3｜激勵(lì)無(wú)體系：網(wǎng)上抄一抄，自己套一套，不切業(yè)務(wù)需求，不切公司實(shí)際；※痛點(diǎn)4｜結(jié)構(gòu)無(wú)邏輯：不分前后臺(tái)，結(jié)構(gòu)一個(gè)樣，前臺(tái)不積極，后臺(tái)混工資；※痛點(diǎn)5｜運(yùn)作無(wú)
講師：張劍詳情
“五維力績(jī)效”——經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與績(jī)效管理?【課程背景】※痛點(diǎn)1｜思路不清晰：看了很多書，聽了很多課，學(xué)了KSF、PBC、KPI很多工具，績(jī)效還是做不好；※痛點(diǎn)2｜上下不同欲：你說(shuō)你的，我做我的，跟著感覺完成任務(wù)，老板說(shuō)你好他好就我不好；※痛點(diǎn)3｜團(tuán)隊(duì)不同心：指標(biāo)設(shè)定有博弈，出了問(wèn)題有借口，有了責(zé)任無(wú)承擔(dān)，跨部門目標(biāo)協(xié)同難；※痛點(diǎn)4｜個(gè)人不積極：?jiǎn)T工認(rèn)為考核就是扣
講師：張劍詳情
“五維力招聘”——重新定義招聘面試?【課程背景】※痛點(diǎn)1｜招聘無(wú)組織：缺少組織與業(yè)務(wù)洞察，缺乏招聘策略，不懂項(xiàng)目管理，招聘效度低；※痛點(diǎn)2｜甄選無(wú)標(biāo)準(zhǔn)：缺少人才精準(zhǔn)畫像，面試官按各自理解選人，錯(cuò)過(guò)人才，混入庸才；※痛點(diǎn)3｜面試無(wú)框架：腳踩西瓜皮，想到哪問(wèn)到哪，缺少套路，好經(jīng)驗(yàn)難以復(fù)制；※痛點(diǎn)4｜提問(wèn)無(wú)方向：貌似有關(guān)，實(shí)則無(wú)效，答非所問(wèn)，問(wèn)題漫長(zhǎng)，效率低下；※
講師：張劍詳情
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