TTT——如何成為優(yōu)秀培訓(xùn)師

TTT——如何成為優(yōu)秀培訓(xùn)師
授課老師：晏世樂(lè)


【授課對(duì)象】
所有職場(chǎng)人士，尤其管理人員；其他個(gè)人。會(huì)根據(jù)授課對(duì)象，適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容（
側(cè)重點(diǎn)）。
【授課時(shí)間】
1—2天，5—6小時(shí)/天。
【課程大綱】（課程大綱僅為課程部分內(nèi)容綱要，具體內(nèi)容見(jiàn)課程講義）
課前達(dá)成共識(shí)，確保培訓(xùn)效果：學(xué)習(xí)為己、學(xué)樂(lè)精神、空杯思想、學(xué)以致用。
一、培訓(xùn)師概述
（一）培訓(xùn)的概念。
（二）培訓(xùn)工作的意義?！菊撟C】沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的員工是企業(yè)最大的成本。
（三）內(nèi)訓(xùn)師對(duì)組織作用。
1、組織變革推動(dòng)者。
2、組織文化傳播者。
3、業(yè)務(wù)優(yōu)化促動(dòng)師。【案例】更貼合組織實(shí)際。
4、組織人才催化師。
5、最佳實(shí)踐提煉者。【案例】傳承——降低專家離職的惡果。
（四）擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)師的好處。
1、更好地領(lǐng)悟相關(guān)知識(shí)?！景咐繉W(xué)習(xí)金字塔。
2、鍛煉自己各方面綜合能力。
3、展示自己，樹(shù)立威信，建立人脈，獲得更多機(jī)會(huì)。
4、提高自己的收入。
（五）培訓(xùn)師的素質(zhì)。
1、熱愛(ài)講臺(tái)，樂(lè)于分享。
2、有出色的能力和業(yè)績(jī)。至少找到SME。【案例】我在就業(yè)科，請(qǐng)教勞力科。
3、不斷學(xué)習(xí)，勤于思考。厚積薄發(fā)，旁征博引，博采眾長(zhǎng)，獨(dú)具風(fēng)格。
4、精力充沛?！景咐磕袝r(shí)間學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)嗎？
5、為人師表。
6、邏輯思維縝密，具備課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。
7、語(yǔ)言表達(dá)能力佳，掌握各種授課技巧。
8、以學(xué)員為中心，以績(jī)效為基礎(chǔ)。【論證】組織是客戶、學(xué)員是用戶。
二、課程開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)師要集編（課程開(kāi)發(fā)能力）、導(dǎo)（現(xiàn)場(chǎng)組織能力）、演（語(yǔ)言表達(dá)能力）于一
身?！景咐緼DDIE模型。
（一）確認(rèn)培訓(xùn)需求?！景咐亢柕呐嘤?xùn)。
1、培訓(xùn)需求分析——選題。選題精準(zhǔn)，切中要害?！景咐空n程主題命名方法。
2、培訓(xùn)需求調(diào)研——避免盲目培訓(xùn)?！菊撟C】干活不由東——累死也無(wú)功！
（二）確定課程目標(biāo)。
ASK培訓(xùn)模型。課程目標(biāo)的表述方式──行為目標(biāo)的ABCD表述法。
（三）起草提綱?！菊撟C】“系統(tǒng)性與邏輯性”?！景咐俊督鹱炙怼?。
（四）搜集整理資料。
1、資料的搜集。【案例】組織內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取。
2、資料的整理?！窘ㄗh】按照不同的類別、主題放在不同的文檔中。
（五）撰寫(xiě)內(nèi)容。
1、綱要的再次完善。邏輯合理，層層遞進(jìn)；針對(duì)目標(biāo)，形神俱在。
2、正式撰寫(xiě)。內(nèi)容精煉、表達(dá)準(zhǔn)確?！景咐拷梃bVS抄襲。
（六）檢查與審核。
（七）制作課件等教學(xué)材料?！景咐縋PT課件的要求。
（八）試講及優(yōu)化。【建議】錄制視頻，自己看效果。
（九）定版及修訂。【案例】中美高層戰(zhàn)略對(duì)話。
三、授課能力
（一）成人學(xué)習(xí)喜好。
1、成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)?！景咐繉W(xué)歷教育——十年鑄劍；培訓(xùn)——三天開(kāi)刃。
2、成人喜歡的課堂氣氛。
3、成人討厭的培訓(xùn)師言行。
（二）培訓(xùn)師角色定位。
教育大師葉圣陶先生說(shuō)：“講師之為教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)”。
（三）授課過(guò)程及技巧。
原則：一勾、二問(wèn)、三講、四練、五查。
1、備——調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備登臺(tái)。
（1）克服緊張，穩(wěn)定情緒。戰(zhàn)略上藐視、戰(zhàn)術(shù)上重視?！景咐靠票纫饽钔痘@。

（2）端正態(tài)度，醞釀激情。
（3）審視儀表，教具準(zhǔn)備。
2、啟——互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，引起興趣。
（1）開(kāi)場(chǎng)白需要達(dá)到的目的。
（2）開(kāi)場(chǎng)（破冰）的實(shí)用技巧。
第一，問(wèn)好介紹。【案例】姓名——王土旦。
第二，引出授課主題。
第三，分組?；钴S氣氛，促使學(xué)員放松?！景咐空f(shuō)出組員信息。
第四，分析為什么要學(xué)習(xí)這堂課?！景咐客袋c(diǎn)、利益點(diǎn)、挑戰(zhàn)點(diǎn)。
（3）應(yīng)避免的開(kāi)頭語(yǔ)。
3、承——承上啟下，交代結(jié)構(gòu)。
4、展——進(jìn)入正題，展開(kāi)培訓(xùn)。【論證】學(xué)習(xí)金字塔。【案例】陶行知先生武漢大
學(xué)喂雞。
（1）表達(dá)技巧。
第一，語(yǔ)言表達(dá)。練氣、正音、口語(yǔ)表達(dá)技巧?！揪毩?xí)】數(shù)棗法、繞口令、活舌操
。
第二，身體語(yǔ)言。面部表情、目光交流、動(dòng)作手勢(shì)、位置移動(dòng)。
（2）論述技巧。
第一，條理。
第二，例證。故事案例勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)?！景咐亢栐冶?。【論證】SCQA模型。

第三，引證。用比喻、擬人等來(lái)說(shuō)明?！景咐?個(gè)兒子打架。兔子釣魚(yú)。
第四，類比。引用數(shù)據(jù)、圖表或權(quán)威的話來(lái)證明?！景咐刻K格拉底：耳朵和嘴巴
。
（3）互動(dòng)技巧。
第一，提問(wèn)技巧。
第二，聆聽(tīng)技巧。
第三，點(diǎn)評(píng)技巧。
第四，回答技巧。
（4）控場(chǎng)技巧。
第一，氣氛控制。分組競(jìng)爭(zhēng)、贊美鼓勵(lì)、幽默風(fēng)趣、生動(dòng)豐富、視頻音頻圖片、實(shí)
物工具、演示測(cè)試、活動(dòng)游戲、學(xué)員參與教學(xué)?！景咐慷爬煽谥袑W(xué)。
第二，時(shí)間把握。
（5）道具使用。
第一，白板使用。
第二，投影儀使用。
第三，激光筆使用。
5、合——回顧總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
（1）回顧總結(jié)，濃縮重點(diǎn)。
（2）制作思維導(dǎo)圖?！景咐窟_(dá)芬奇。
（3）與學(xué)員討論應(yīng)用。【案例】《行動(dòng)計(jì)劃改進(jìn)表》。
（4）肯定學(xué)員的秩序與互動(dòng)。
（5）激勵(lì)學(xué)員應(yīng)用所學(xué)。
（6）感謝、希望、祝福。
（四）異常情況的處理。
學(xué)員走神、授課出錯(cuò)……處理原則：處變不驚，穩(wěn)定情緒，隨機(jī)應(yīng)變！

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