從人才盤(pán)點(diǎn)沙盤(pán)到干部人才梯隊(duì)建設(shè)

2  現(xiàn)代管理大師彼得 · 德魯克曾說(shuō)過(guò)，“企業(yè)只有一項(xiàng)真正的資源：人。 管理就是充分開(kāi)發(fā)人力資源得以做好工作”。通過(guò)對(duì)標(biāo)行業(yè)標(biāo)桿，企業(yè)要獲得持續(xù)健康發(fā)展，人才管理是其致勝重要法寶。企業(yè)在高速發(fā)展時(shí)，人才培養(yǎng)的速度無(wú)法匹配，只能費(fèi)盡心思從外部市場(chǎng)去尋找那些千金難覓，身價(jià)日益高漲的人才，但這群人才忠誠(chéng)度不夠，很難跟企業(yè)長(zhǎng)久一同發(fā)展；而許多企業(yè)存在人才斷層瓶頸，也有建立干部人才梯隊(duì)意識(shí)，往往因?yàn)榉椒ú坏卯?dāng)，無(wú)法培養(yǎng)出企業(yè)需要的高潛能人才。誰(shuí)是公司的高潛能人才，人才的數(shù)量與質(zhì)量是否與公司戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)相匹配？如何動(dòng)態(tài)地發(fā)展公司的高潛能人才？如何有效的進(jìn)行人才配置？作為一個(gè)讓企業(yè)成為百年基業(yè)長(zhǎng)青的領(lǐng)導(dǎo)者，必須挖掘企業(yè)內(nèi)部有潛質(zhì)的員工，培養(yǎng)和發(fā)展他們，激發(fā)與鞭策他們，為企業(yè)不斷創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)。

【課程價(jià)值】

2  從經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)端重新思考人才發(fā)展戰(zhàn)略

2  通過(guò)對(duì)標(biāo)行業(yè)標(biāo)桿實(shí)戰(zhàn)案例，梳理人才標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)模擬人才盤(pán)點(diǎn)

2  通過(guò)“入庫(kù)、在庫(kù)、出庫(kù)”三步法，構(gòu)建干部人才梯隊(duì)建設(shè)體系

2  通過(guò)全方位實(shí)施人才訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培養(yǎng)解決方案，提升組織的可持續(xù)性發(fā)展

【學(xué)員對(duì)象】

2  企業(yè)總經(jīng)理、人力資源總經(jīng)理、各職能總經(jīng)理、人才發(fā)展總監(jiān)、人力資源經(jīng)理等

【培訓(xùn)方式】

2  主要以“案例教學(xué)模式+群策群力研討+沙盤(pán)推演+理論講解”等工作坊形式

【課程綱要】

一   頂層思考：人才戰(zhàn)略重新定義干部人才梯隊(duì)建設(shè)

1       案例導(dǎo)入：從三國(guó)看企業(yè)梯隊(duì)建設(shè)

2       回顧外部宏觀環(huán)境變化、市場(chǎng)需求及行業(yè)發(fā)展劇烈變化

3       行業(yè)人才管理及干部人才梯隊(duì)建設(shè)所帶來(lái)的誤區(qū)

4       通過(guò)楊三角組織能力模型分析企業(yè)成功奧秘，并如何打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

5       人才發(fā)展三個(gè)階段

6       干部人才梯隊(duì)建設(shè)價(jià)值

7       盤(pán)戰(zhàn)略、盤(pán)組織，基于經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)端看人才戰(zhàn)略，再到干部人才梯隊(duì)建設(shè)及人才地圖

8       基于高效組織能力打造下人才發(fā)展項(xiàng)目

9       標(biāo)桿企業(yè)案例分析：某企業(yè)人才戰(zhàn)略診斷與規(guī)劃

二  建標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型與人才標(biāo)準(zhǔn)

1         團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)研討：企業(yè)用人的人才標(biāo)準(zhǔn)與人才畫(huà)像

2         冰山素質(zhì)模型解析

3         標(biāo)桿企業(yè)案例分析：如龍湖等人才素質(zhì)模型及其操心員工行為準(zhǔn)則

4         標(biāo)桿企業(yè)案例分析：如某企業(yè)項(xiàng)目總經(jīng)理等人才素質(zhì)模型

5         素質(zhì)模型三個(gè)核心因素：能力項(xiàng)、定義項(xiàng)、行為等級(jí)項(xiàng)

三 找差距：人才盤(pán)點(diǎn)助力企業(yè)發(fā)展高潛人才

1      人才盤(pán)點(diǎn)的價(jià)值：對(duì)員工、對(duì)組織、對(duì)HR價(jià)值

2      人才盤(pán)點(diǎn)的評(píng)估維度：業(yè)績(jī)、人崗匹配、潛能

2.1業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估維度：

2.2人崗匹配維度：

2.3潛能評(píng)估維度：

A中基層管理崗位：潛能評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)（用望遠(yuǎn)鏡視角盤(pán)點(diǎn)）

B專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才崗位：潛能評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)（用望遠(yuǎn)鏡視角盤(pán)點(diǎn)）

C高級(jí)管理崗位：潛能評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)（用“顯微鏡+望遠(yuǎn)鏡”視角盤(pán)點(diǎn)）

D 總經(jīng)理及領(lǐng)導(dǎo)班子盤(pán)點(diǎn)：潛能評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)（用顯微鏡視角盤(pán)點(diǎn)）

3      人才盤(pán)點(diǎn)五步法

2.1構(gòu)建人才信息庫(kù)

2.2構(gòu)建以“人”為中心的人才盤(pán)點(diǎn)主要方法：

A  360度評(píng)估反饋、

B  利用人才九宮格進(jìn)行人才區(qū)分和評(píng)價(jià)

C  行為事件訪談法（BEI）

D  述職述能法

2.2人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)議基本流程

2.4關(guān)鍵崗位接班人計(jì)劃——關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃示意圖

2.5人才盤(pán)點(diǎn)應(yīng)用：

A 人才招聘規(guī)劃

B人才晉升規(guī)劃

C人才繼任規(guī)劃

D激勵(lì)與保留方案

E領(lǐng)導(dǎo)力與專(zhuān)業(yè)人才發(fā)展

4      標(biāo)桿企業(yè)案例分析：如某標(biāo)桿企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人人才盤(pán)點(diǎn)及人才地圖

5      人才盤(pán)點(diǎn)沙盤(pán)：開(kāi)人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)議，人才九宮格，確定關(guān)鍵高潛能人才

A 人才盤(pán)點(diǎn)沙盤(pán)游戲說(shuō)明

B各小組人才盤(pán)點(diǎn)沙盤(pán)推演

C各小組人才盤(pán)點(diǎn)路演

D領(lǐng)導(dǎo)及老師點(diǎn)評(píng)

6      小結(jié)：人才盤(pán)點(diǎn)成功要素

四 謀發(fā)展：通過(guò)“入庫(kù)、在庫(kù)、出庫(kù)”三步法，構(gòu)建干部人才梯隊(duì)建設(shè)體系

1      艾賓浩斯遺忘曲線

2      學(xué)習(xí)金字塔：講座、閱讀、視聽(tīng)、示范、小組講座、練習(xí)、教他人

3      人才梯隊(duì)建設(shè)基本框架

4      真實(shí)人才發(fā)展項(xiàng)目復(fù)盤(pán)

4.1項(xiàng)目復(fù)盤(pán)四步法

4.2真實(shí)人才發(fā)展項(xiàng)目復(fù)盤(pán)及路演

4.3項(xiàng)目復(fù)盤(pán)剖析與引導(dǎo)

5      入庫(kù)：建立干部人才梯隊(duì)資源庫(kù)

5.1人力資源資源庫(kù)容量

5.3入庫(kù)選拔標(biāo)準(zhǔn)

5.3入庫(kù)四步法

5.4標(biāo)桿企業(yè)案例分析：某企業(yè)高潛人才選拔流程

6      在庫(kù)：建立干部人才梯隊(duì)培養(yǎng)體系

6.1干部人才梯隊(duì)培養(yǎng)主要思路：

A  基于721人才培養(yǎng)模型

B 基于“績(jī)效+能力”雙輪驅(qū)動(dòng)模式

6.2團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)干部人才梯隊(duì)培養(yǎng)方式

6.3干部人才梯隊(duì)培養(yǎng)方式優(yōu)缺點(diǎn)分析：

A直接傳授型：講授法、專(zhuān)題講座法

B實(shí)踐參與培訓(xùn)法：演示與模擬法、頭腦風(fēng)暴法

C態(tài)度類(lèi)培訓(xùn)法：角色扮演法、拓展訓(xùn)練

D科技新時(shí)代培訓(xùn)法：視聽(tīng)法、網(wǎng)絡(luò)課、遠(yuǎn)程會(huì)議視頻系統(tǒng)培訓(xùn)等

6.4標(biāo)桿企業(yè)案例分析：萬(wàn)科干部人才梯隊(duì)培養(yǎng)體系解析

6.5標(biāo)桿企業(yè)案例分析：碧桂園干部人才梯隊(duì)培養(yǎng)體系解析

6.6標(biāo)桿企業(yè)案例分析：越秀集團(tuán)干部人才梯隊(duì)發(fā)展項(xiàng)目全景圖

6.7標(biāo)桿企業(yè)案例分析：綠城中國(guó)師徒制人才培養(yǎng)解析

6.8 標(biāo)桿企業(yè)案例分析：華潤(rùn)集團(tuán)行動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)劃解析

7      出庫(kù)：干部人才梯隊(duì)建設(shè)應(yīng)用

8      人才梯隊(duì)建設(shè)全面解決方案推演

8.1干部人才梯隊(duì)案例：以某企業(yè)中層干部高潛人才、人力資源管理高潛人才為例

8.2干部人才梯隊(duì)項(xiàng)目需求分析

A人才培養(yǎng)需求分析的三個(gè)層面：道、法、術(shù)

C根據(jù)不同培養(yǎng)對(duì)象的需求診斷

D確定人才培養(yǎng)需求的五個(gè)思考

8.3干部人才梯隊(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

A設(shè)計(jì)項(xiàng)目的價(jià)值主張

B設(shè)計(jì)項(xiàng)目的目標(biāo)產(chǎn)出

C按照271法則，設(shè)計(jì)全過(guò)程人才培養(yǎng)路徑和要點(diǎn)

8.4干部人才梯隊(duì)項(xiàng)目實(shí)施

8.5干部人才梯隊(duì)項(xiàng)目評(píng)估

9      復(fù)盤(pán)與總結(jié)

（以上內(nèi)容根據(jù)企業(yè)客戶量身定做）

譚海文老師的其它課程