賦能領(lǐng)導(dǎo)力-打造引領(lǐng)未來(lái)的卓越管理者-2天

《賦能領(lǐng)導(dǎo)力——打造引領(lǐng)未來(lái)的卓越管理者》


【課程背景】
美國(guó)當(dāng)代杰出的組織理論、領(lǐng)導(dǎo)理論大師沃倫 ?
本尼斯說(shuō)，“領(lǐng)導(dǎo)行為和愛情差不多，人人都知道它的存在，但卻難以說(shuō)的清楚”。
人工智能時(shí)代，薪酬不再是留人的唯一要素，尤其對(duì)于新生代，員工對(duì)于公司的歸屬
感越來(lái)越低，公司管理層使盡渾身解數(shù)，員工的工作滿意度、工作績(jī)效、組織效能仍然
在不斷下降。傳統(tǒng)企業(yè)管理管理往往以工作任務(wù)為導(dǎo)向，以工作績(jī)效為根本，節(jié)奏快，
壓力大；部分人員或多或少的陷入焦慮，輕度抑郁等。
什么樣的領(lǐng)導(dǎo)才是成功的？充滿智慧和力量？
領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)能力、思維方式、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)導(dǎo)方法等個(gè)性心理特征和行
為的總和。
社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)奠基人馬修·利伯曼認(rèn)為應(yīng)該了解并關(guān)心團(tuán)隊(duì)所有成員的社會(huì)動(dòng)機(jī)
，致力于創(chuàng)造個(gè)人對(duì)群體的認(rèn)同感和依戀感，讓員工積極進(jìn)取，進(jìn)而提升組織績(jī)效，推
動(dòng)公司良性發(fā)展！
領(lǐng)導(dǎo)者開始更多關(guān)注員工的心理成長(zhǎng)，員工的態(tài)度、人格模式、動(dòng)機(jī)、情緒等非技能
性要素，以更好提升管理水平并著眼于更好的提升員工的心理資本，最終實(shí)現(xiàn)管理成效
和組織績(jī)效；“科學(xué)管理”模式逐步轉(zhuǎn)向“人性管理”模式，管理中的心理要素也越來(lái)越被
重視；然而領(lǐng)導(dǎo)力是稀缺資源，如何將技術(shù)人員的工作習(xí)慣轉(zhuǎn)化為管理人員的習(xí)慣，如
何將管理人員的工作習(xí)慣過(guò)渡到領(lǐng)導(dǎo)者的思維，這是課程的初衷。
賦能領(lǐng)導(dǎo)力是一種領(lǐng)導(dǎo)思路，具體而言就是領(lǐng)導(dǎo)者下放決策權(quán)給員工；對(duì)員工表現(xiàn)出
信心，相信其有能力履行具挑戰(zhàn)性的職責(zé)；讓員工對(duì)工作負(fù)責(zé)；加強(qiáng)工作的意義性；為
員工提供資源，包括為員工履行職責(zé)提供支持。這些我們想要實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)能力，本課程
將循序漸進(jìn)幫您賦能，這也是課程的價(jià)值。
從管理晉升為領(lǐng)導(dǎo)，做好領(lǐng)導(dǎo)，做賦能型的、能給團(tuán)隊(duì)未來(lái)和成就的領(lǐng)導(dǎo)，本課程將
循序漸進(jìn)幫您賦能，這也是課程的價(jià)值。
從管理晉升為領(lǐng)導(dǎo)，做好領(lǐng)導(dǎo)，做賦能型的、能給團(tuán)隊(duì)未來(lái)和成就的領(lǐng)導(dǎo)，本課程是
不二的選擇。

【課程收益】
1、塑造先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力——認(rèn)知轉(zhuǎn)變
2、培養(yǎng)遠(yuǎn)見卓識(shí)的決斷力——意識(shí)轉(zhuǎn)變
3、提高令行禁止的推行力——行為改變
4、造就不令而行的影響力——團(tuán)隊(duì)高效

【課程特色】
理論與實(shí)操相切合，講授與演練相結(jié)合，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理相融合，古典影視與現(xiàn)實(shí)
案例相呼應(yīng)。妙趣橫生，精彩絕倫，注重實(shí)效。

【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天，6小時(shí)/天

【課程對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總、部門經(jīng)理

【課程方式】
感性講授、理性點(diǎn)評(píng)、案例分析、應(yīng)用比對(duì)、情景教學(xué)、工具應(yīng)用


【課程大綱】
一、取勢(shì)明道
1、 思維格局：思路決定出路
員工思維—平面思維；
主管思維—邏輯思維；
領(lǐng)導(dǎo)思維—立體思維；
視頻分析：《岳飛傳之-清明上河圖的玄機(jī)》。
2、成功五步：道天地將法
引用《孫子兵法》節(jié)選并解析領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)道天地將法的運(yùn)用，結(jié)合案例說(shuō)明。
道：規(guī)律、修為、道可道非常道；
天：天時(shí)、時(shí)機(jī)、把握機(jī)會(huì)；
地：地利、選址、區(qū)域文化；
將：選人、識(shí)人、人盡其用；
法：法治、規(guī)矩、有章可循。
3、取勢(shì)之道：順勢(shì)而為，做好規(guī)劃
1）人謀勢(shì)，花謀時(shí)；
2）順勢(shì)者益，逆勢(shì)者勞；
3）無(wú)勢(shì)不尊，無(wú)智非達(dá)。
4、人才戰(zhàn)略：立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)經(jīng)營(yíng)人才
1）人才戰(zhàn)略的認(rèn)知；
2）人才戰(zhàn)略的落地應(yīng)用；
3）戰(zhàn)略部署之目標(biāo)管理；
4）績(jī)效管理與考核落地；
案例：煮酒論英雄，人才的重要性。
5、君子務(wù)本，本立道生
1）領(lǐng)導(dǎo)者務(wù)本的九件事；
2）修己安人的領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵。

二、正身明法
1、以身作則：公司法高于一切
1）組織發(fā)展的四個(gè)階段；
2）管理者“四重天”；
3）管理體系五大核心；
4）制度與機(jī)制并存；
5）機(jī)制的作用；
6）機(jī)制的五種模式。
案例：朱元璋的法者山也。
2、管人有法：找痛點(diǎn)一擊即中
1）當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，一定要明白的五大管人道理；
2）員工的7個(gè)痛點(diǎn)；
3）管理的核心，是管人還是管事；
4）提升領(lǐng)導(dǎo)氣場(chǎng)的四大法門；
5）領(lǐng)導(dǎo)者“正身明法” 四句記；
6）“留有余”的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)；
案例：制度與機(jī)制（商鞅變法的成果）。

三、抱器明德
1、角色分工：卓越團(tuán)隊(duì)四種角色分工與運(yùn)用
1）能者攻克難關(guān)；
2）智者出謀劃策；
3）德者領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；
4）勞者執(zhí)行有力。
2、人才定位：團(tuán)隊(duì)中的四類人群
1）好人；
2）友人；
3）職業(yè)化人；
4）優(yōu)人。
3、德才兼?zhèn)洌禾嵘?a target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">執(zhí)行力警惕“三大黑洞”
1）領(lǐng)導(dǎo)者不勝任理論
視頻解析：《王倫之死》
2）內(nèi)耗外損；
3）聯(lián)盟無(wú)力；
視頻分析：《魏王與陳馀》
聯(lián)盟有力如何去私心
4）執(zhí)行無(wú)力；
視頻分析：《馬謖失街亭》
執(zhí)行有力如何去疑心
5）走出“帕金森定律”
案例分析：《康熙的格局》


四、韜晦明術(shù)
1、執(zhí)經(jīng)達(dá)變：打通領(lǐng)導(dǎo)力“八大死穴”
1）無(wú)共同價(jià)值觀
2）無(wú)底線
3）集體無(wú)意識(shí)
4）潛規(guī)則
5）情感敲詐
6）公司政客
案例分析：反間計(jì)
7）刖跪效應(yīng)
8）缺乏忠誠(chéng)
案例分析：韋太后的忠誠(chéng)；
2、明察秋毫：砍掉組織中“三大黑手”
1）時(shí)間管理
案例分析：撒切爾夫人與英國(guó)女王
2）避免雙重
案例分析：慈禧與同治；張居正與萬(wàn)歷皇帝
3）邊界意識(shí)
案例分析：米蘭達(dá)警告；辛普森殺妻案；猶太人教育孩子；延安路立交；毛驢娶妻
3、因勢(shì)而動(dòng)：緊握管理活動(dòng)“四大抓手”
1）資源
三種權(quán)力不能隨意讓人拿走：人事權(quán)；財(cái)務(wù)權(quán)；新項(xiàng)目權(quán)；
警惕下屬慷領(lǐng)導(dǎo)之慨賣人情；
2）信息
糟糕的領(lǐng)導(dǎo)——壞消息最后一個(gè)知道；
3）空間
物理空間；
心理空間；
畫 圈；
案例分析：《孫悟空畫圈》
4）時(shí)間
誰(shuí)的生命重要，誰(shuí)的時(shí)間就重要；
4、無(wú)間改進(jìn)：牢記管理者必備 “三項(xiàng)素質(zhì)”
1）保密
案例分析：《論語(yǔ)啟示》
2）原則
案例分析：稻盛哲學(xué)的啟示
3）決策
價(jià)值觀決策法；
歸零決策法；
案例分析：《康熙撤藩》


結(jié)束：正大光明

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