CEMC中國高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:余世維

講師背景:
余世維老師余世維總裁1988年在美國諾瓦大學(xué)獲公共決策博士學(xué)位,1990年在哈佛大學(xué)進(jìn)行企業(yè)管理博士后研究,1992年在牛津大學(xué)進(jìn)行國際經(jīng)濟(jì)博士后研究,被譽(yù)為“中國管理教育第一人”,國人最為推崇的實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)專家之一。美國佛州諾瓦大學(xué)公共決策 詳細(xì)>>

余世維
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CEMC中國高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

CEMC中國高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證培訓(xùn)

【CEMC項(xiàng)目背景】

    為什么企業(yè)中層干部不能效執(zhí)行?

    為什么企業(yè)老板不能及時(shí)感知干部受訓(xùn)后的效果?

    為什么培訓(xùn)以后,難以有效復(fù)制和傳承,沒能有效培育員工成長?

    為什么學(xué)習(xí)后不能學(xué)以致用,沒能達(dá)成預(yù)期效果?

    為什么團(tuán)體學(xué)習(xí)后,很難達(dá)成理念和執(zhí)行的一致性?

    CEMC將為您解答以上問題。

【CEMC項(xiàng)目簡介】

    面對(duì)急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境和激烈的人才競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)成功的關(guān)鍵就是具備比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力,個(gè)人成功的關(guān)鍵也是取決你學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)、與誰一起學(xué)習(xí)。眾多的職業(yè)經(jīng)理人都將踏入CEMC職業(yè)認(rèn)證—天行健顧問機(jī)構(gòu)這所營銷黃埔軍校。

    CEMC是中國知名的高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證,CEMC中國高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證培訓(xùn)由首席顧問余世維博士及其團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜設(shè)計(jì)及研發(fā)的培訓(xùn)認(rèn)證體系。凡參加認(rèn)證者,須**CEMC管理辦公室授權(quán)的定點(diǎn)考培機(jī)構(gòu)培訓(xùn),參加全國考試,并**中國高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人資格評(píng)審委員會(huì)審定,頒發(fā)相應(yīng)級(jí)別的國家職業(yè)資格證書。該證書全國通用,全球數(shù)十個(gè)國家通認(rèn)。

    CEMC體系參照國際慣例建立,強(qiáng)調(diào)經(jīng)理人自身的創(chuàng)新性思維、創(chuàng)造性表現(xiàn)及國際視野所產(chǎn)生的市場(chǎng)價(jià)值,及其參與國際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力,CEMC關(guān)注執(zhí)行能力強(qiáng)調(diào)行為改變,即能力=知識(shí) 經(jīng)驗(yàn) 執(zhí)行力,探索和建立符合國際化管理和經(jīng)營的職業(yè)經(jīng)理人評(píng)價(jià)體系,加快資格認(rèn)證工作的科學(xué)化、制度化建設(shè),加快研究制定資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則,促進(jìn)中國經(jīng)理人職業(yè)化和持證上崗步伐。

    CEMC現(xiàn)已在北京、上海、天津、深圳、廣東、江蘇、浙江等28個(gè)?。▍^(qū))啟動(dòng),并與各知名機(jī)構(gòu)建立授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

    CEMC課程體系源自國際領(lǐng)先的管理者勝任模型,獲此證書的職業(yè)經(jīng)理人,將分別具有擔(dān)任CEO、中高層管理人員和部門主管的能力,在國際上具有很高的聲譽(yù),是職業(yè)經(jīng)理人追求的目標(biāo)。

【CEMC項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)】

    國際領(lǐng)先的管理者勝任模型設(shè)置課程體系

    知名的高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人認(rèn)證體系

    國際及國內(nèi)500強(qiáng)高管實(shí)戰(zhàn)傳授

    提供系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)的高級(jí)經(jīng)理人實(shí)戰(zhàn)工具與方法

    中國具價(jià)值的高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人交流平臺(tái)

    中國職業(yè)經(jīng)理人的“黃埔軍?!?/p>

【CEMC課程特色】

 知名企業(yè)考察、幫助職業(yè)經(jīng)理人拓寬視野,學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn);

 全國學(xué)員互助交流,定期組織異地學(xué)員交流,提供同學(xué)通訊錄,搭建優(yōu)秀人脈平臺(tái);

 舉辦學(xué)習(xí)研討沙龍活動(dòng)及職業(yè)經(jīng)理人論壇,提升課程品質(zhì);

 精心組織策劃班級(jí)活動(dòng)及野外團(tuán)隊(duì)拓展,增強(qiáng)學(xué)員交流,提升學(xué)習(xí)價(jià)值;

 CEMC商務(wù)學(xué)習(xí)俱樂部為學(xué)員畢業(yè)后的再學(xué)習(xí)和提升增值服務(wù)。

 CEMC將“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化為“能力及業(yè)績”

 

余世維老師的其它課程

  營造領(lǐng)袖人物的兩把寶劍---“根性”與“能力”  ★根性=根本性格  有很多對(duì)領(lǐng)袖人物的描述、期盼、觀察或總結(jié),后都可以追溯到幾個(gè)基本“根性”。而我們想成為領(lǐng)袖,就要注意培養(yǎng)這些重要,且一般人又比較欠缺的性格?!  铩案浴本拖褚活w樹,從樹根、樹干衍生出許許多多的枝葉:  1.市場(chǎng)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn),就不會(huì)無計(jì)可施,斗志盡喪?! ?.有人叛變或窩里反,就不會(huì)坐困愁

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  部份  1.激勵(lì)的概念與作用  心理學(xué)與生理學(xué)上的解釋/激勵(lì)在組織中的積極與消極作用/國人不重視激勵(lì)的背景分析  2.激勵(lì)的操作考慮  依據(jù)不同的時(shí)間/依據(jù)不同的空間/依據(jù)不同的對(duì)象/依據(jù)不同的事理/依據(jù)不同的文化  3.激勵(lì)的廣義范圍  從隨機(jī)的形式到系統(tǒng)的制度/從個(gè)人的用心到組織的影響力/從工作、家庭到社會(huì)參與  4.激勵(lì)的模糊地帶  情感與職業(yè)倫理

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  一、營造領(lǐng)袖人物的兩把寶劍——“根性”與“能力”  二、根性=根本性格  三、七種非常重要的根性  四、根性就像一棵樹,從樹根、樹干衍生出許許多多的枝葉。  五、能力=操控本事  六、六個(gè)非常重要的能力  七、“能力”就像一盤粽子,用手一提就可以借著綁繩,抓住每一個(gè)粽子?! “?、七種“根性”解析  沉穩(wěn)的外需表現(xiàn),內(nèi)化素質(zhì)及培養(yǎng)方法  細(xì)心的外需表現(xiàn),內(nèi)

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  部份  1.激勵(lì)的概念與作用  心理學(xué)與生理學(xué)上的解釋/激勵(lì)在組織中的積極與消極作用/國人不重視激勵(lì)的背景分析  2.激勵(lì)的操作考慮  依據(jù)不同的時(shí)間/依據(jù)不同的空間/依據(jù)不同的對(duì)象/依據(jù)不同的事理/依據(jù)不同的文化  3.激勵(lì)的廣義范圍  從隨機(jī)的形式到系統(tǒng)的制度/從個(gè)人的用心到組織的影響力/從工作、家庭到社會(huì)參與  4.激勵(lì)的模糊地帶  情感與職業(yè)倫理

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課程大綱:  一、“職業(yè)化”就是“專職化”或“專業(yè)化”  1.職業(yè)化的內(nèi)涵:  a.職業(yè)化的工作技能  b.職業(yè)化的工作形象  c.職業(yè)化的工作態(tài)度  d.職業(yè)化的工作道德  2.我們這個(gè)行業(yè)的“核心文化”和“基本要求”是什么?  3.除了自己發(fā)現(xiàn),我們還要從各個(gè)方面觀察自己的“不專業(yè)”?! 《⒙殬I(yè)化的工作形象就是“看起來像那一行的人”?! ?.CIS(企

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課程大綱:  一、藍(lán)海戰(zhàn)略的基本概念  1.“紅?!迸c“藍(lán)?!钡念I(lǐng)域邊界  2.不要受困于“價(jià)值/成本抵換關(guān)系”的困擾  3.重建買方的價(jià)值,需要四項(xiàng)行動(dòng)  二、藍(lán)海戰(zhàn)略的基本工具  1.“訴求點(diǎn)”低是為了節(jié)省成本,高是為了滿足客戶的其他重要需求  2.重新調(diào)整產(chǎn)品價(jià)值的優(yōu)先排列順序  3.企業(yè)必須懂得解讀價(jià)值曲線  三、藍(lán)海戰(zhàn)略的基本動(dòng)作  1.完全替代和

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課程大綱:  模塊Ⅰ:30年瓶頸與我國的拐點(diǎn)浮現(xiàn)  1、拐點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)理論上的解釋  2、景氣循環(huán)的周期現(xiàn)象  3、拐點(diǎn)的優(yōu)勝劣汰意義  單元Ⅱ:在(相對(duì))通貨膨脹中生存  1、價(jià)值分析(VA)/價(jià)值工程(VE)/價(jià)值創(chuàng)新(VI)  2、成本重整計(jì)劃  3、零組件替代或減少/外包加工  單元Ⅲ:在(相對(duì))經(jīng)濟(jì)衰退中生存  1、產(chǎn)品剝離/產(chǎn)品線調(diào)整  2、網(wǎng)點(diǎn)裁撤

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課程大綱:  瓶頸1.合伙人不對(duì)勁——在企業(yè)組織里沒有好兄弟、好朋友的余地?! .g.吳總監(jiān)創(chuàng)業(yè)時(shí)就跟著劉董,現(xiàn)在他除了拿股利,點(diǎn)卯上班,什么都不來勁兒……?! 『匣锶藢?duì)公司沒有貢獻(xiàn)/越來越不積極/員工不喜歡他/股東經(jīng)常內(nèi)訌/董事會(huì)對(duì)增資或轉(zhuǎn)投資意見總是不一  瓶頸2.家族間鬧矛盾——家族成員在公司里不應(yīng)該特殊,更要以身作則?! .g.陳董的兒子在公司干

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課程大綱:  第Ⅰ部分:銀行的競(jìng)爭(zhēng)力  單元1:與國際銀行的競(jìng)爭(zhēng)力比較  國內(nèi)銀行的哪些地方看起來不夠洋氣?  單元2:與國內(nèi)同業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力比較  同樣都在國內(nèi),各個(gè)銀行的業(yè)務(wù)幾乎同質(zhì),那么還有什么差異化嗎?  單元3:銀行內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)力比較  同工同酬其實(shí)并不公平,論資排輩更不合理。  第Ⅱ部分:銀行的變革  單元1:重新思考組織系統(tǒng)  領(lǐng)導(dǎo)者的眼光與決心是變

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課程大綱:  一、壓力的定義  1.壓力在“相對(duì)程度”上的比較  2.壓力的絕對(duì)值與相對(duì)值  3.中國社會(huì)加深壓力的客觀因素  二、壓力的減輕與排除  1.個(gè)人的減壓的努力  2.體內(nèi)革命——換一個(gè)角度思考  3.公司的減壓努力  三、身心靈方面的修養(yǎng)  1.生與死的意義和差別  2.禪修和瑜珈  3.信仰——支撐生命的力量

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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