管理技能課程體系
中層干部管理技能提升訓練 課時：6H
中層干部管理技能提升訓練（主講：王雷軍）一、課程收益明晰角色認知與定位解析管理者領導風格提升管理溝通的技能掌握高效管理的藝術激發(fā)員工的工作士氣二、課程方式本課程除了主題講授外，主要結合著案例研討與分析、分組討論、情境模擬與訓練、視頻教學、角色扮演、體驗式互動等多種教學方法的綜合運用，以保證課堂氛圍和學員實際吸收掌握的效果。三、課程特點特點1：案例豐富，通過案...
講師：王雷軍咨詢電話：010-82593357下載需求表
中層干部管理技能提升（2天） 課時：12H
中層干部管理技能提升（主講：王雷軍）一、課程背景在全球經(jīng)濟時代下，市場競爭日益激烈、復雜多變，企業(yè)需要不斷地尋求變革創(chuàng)新，以實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對企業(yè)管理干部提出了更高的要求：而大多數(shù)企業(yè)管理干部，因為自己在基層從事專業(yè)或技術工作比較出色、業(yè)績比較突出而被企業(yè)領導提拔到管理崗位上來。而他們在管理崗位工作中遇到一些問題時，還是傾向于運用過去被證明比較成...
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《中層干部綜合管理技能提升訓練》課程大綱 課時：36H
中層干部綜合管理技能提升訓練【課程背景】在全球經(jīng)濟時代下，市場競爭日益激烈、復雜多變，企業(yè)需要不斷地尋求變革創(chuàng)新，以實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路。這就對企業(yè)的中層管理干部提出了更高的要求：如何實現(xiàn)思維模式的突破？如何實現(xiàn)管理的高效率和高效果？如何提升部門業(yè)績來拉動企業(yè)的整體業(yè)績？企業(yè)中層干部起著非常關鍵的作用，而我們的管理現(xiàn)狀又如何呢？為什么我們每天總是陷身于具體...
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《管理者綜合管理技能提升訓練》課程大綱 課時：24H
管理者綜合管理技能提升訓練【課程背景】在全球經(jīng)濟時代下，市場競爭日益激烈、復雜多變，企業(yè)需要不斷地尋求變革創(chuàng)新，以實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路。這就對企業(yè)的各級管理干部提出了更高的要求：如何實現(xiàn)思維模式的突破？如何實現(xiàn)管理的高效率和高效果？如何提升部門業(yè)績來拉動企業(yè)的整體業(yè)績？企業(yè)各級管理干部起著非常關鍵的作用，而我們的管理現(xiàn)狀又如何呢？為什么我們每天總是陷身于具...
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《管理者角色認知及管理技能提升》課程大綱 課時：6H
《做最好的中層——管理者角色認知及管理技能提升》一、課程背景：?1、公司越做越大，管理人員越來越多，管理者素質(zhì)參差不齊；2、中層管理人員的重要性越來越突出，但角色定位與管理意識尚未樹立；3、公司管理人員，絕大多數(shù)是“技而優(yōu)則仕”、“銷而優(yōu)則仕”，半路出家，缺乏管理技能；4、管理人員提升到管理崗位后，往往扔沉迷于原來的工作，不能適應角色的轉換，不能找準自己的位...
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《管理技能提升》課程大綱 課時：12H
《管理技能提升》一、課程背景：1、企業(yè)領導者大多為“野蠻生長”，其領導技能更多的依靠個人性格及天賦、本能，缺乏對管理技能的系統(tǒng)掌握和總結提升，領導能力難上臺階；2、公司規(guī)模不斷擴大，人員增多，管理成本高企，導致效率低下，作為高層管理者，未能及時完成從“管理者”到“領導者”的轉變，成為企業(yè)發(fā)展的阻礙甚至瓶頸；3、中國企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒有成熟規(guī)范企業(yè)的...
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銷售團隊管理技能提升訓練 課時：6H
銷售團隊管理技能提升訓練【課程特點】1.不為上課而上課。2.不是普及銷售管理的知識。3.不把簡單問題復雜化。4.重在理清真正的目標。5.重在協(xié)助學員發(fā)現(xiàn)問題背后的問題及可能性。6.重在訓練銷售經(jīng)理的關鍵管理能力。【課程對象】銷售經(jīng)理、銷售管理第二梯隊人選?！菊n程時長】兩天（6小時/天）【課程老師】王伯元【課程大綱】一、你為什么被任命為銷售經(jīng)理？1.何為管理？...
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課程大綱授課項目授課內(nèi)容領導藝術一、管理的正確認知1、你對管理了解多少？何謂管理？何為領導？管理的主要內(nèi)涵領導的基本含義領導與管理的差異：比較與研討練習如何實現(xiàn)二者的有機結合？2、做好管理應具備的四項核心要素案例：如何留住你的核心員工3、如何領導來提升管理的效果4、管理者作用如何體現(xiàn)？5、如何實現(xiàn)管理者的目標和任務？二、管理者的角色認知1、管理者工作忙、累的...
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領導藝術一、管理的正確認知1、你對管理了解多少？何謂管理？何為領導？管理的主要內(nèi)涵領導的基本含義領導與管理的差異：比較與研討練習如何實現(xiàn)二者的有機結合？2、做好管理應具備的四項核心要素案例：如何留住你的核心員工3、如何領導來提升管理的效果4、管理者作用如何體現(xiàn)？5、如何實現(xiàn)管理者的目標和任務？二、管理者的角色認知1、管理者工作忙、累的原因何在？2、管理者對自...
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講管理者的自我認知一、管理者現(xiàn)狀調(diào)查與分析喜歡抓具體的業(yè)務，依靠管理者個人的努力完成任務目標事無巨細，不善于授權雖有工作目標，但缺乏對于目標的控制和結果的達成管理者不善于做計劃承擔了救火隊長的職責沒有建立起有效的工作團隊二、管理者的目前的困惑上級不信任下級不擁護同級不配合三、管理者的任務矩陣管理自己管理團隊管理工作管理戰(zhàn)略四、管理者的基本職責目標與任務溝通與...
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中層管理者的管理技能提升 課時：2H
講：管理者的自我認知一、管理者現(xiàn)狀調(diào)查與分析二、管理者在企業(yè)中的位置1.承上啟下2.承前啟后3.承點起面三、管理者的任務矩陣1.管理自己2.管理團隊3.管理工作4.管理戰(zhàn)略四、管理者的基本職責1.目標與計劃2.輔導與激勵3.溝通與提升4.考核與評估五、管理者的領導風格六、管理者的性格認知第二講管理者的角色認知與定位一、作為下屬的管理者角色認知1.案例分析：管...
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講管理者的自我認知一、管理者現(xiàn)狀調(diào)查與分析喜歡抓具體的業(yè)務，依靠管理者個人的努力完成任務目標事無巨細，不善于授權雖有工作目標，但缺乏對于目標的控制和結果的達成管理者不善于做計劃承擔了救火隊長的職責沒有建立起有效的工作團隊二、管理者的目前的困惑上級不信任下級不擁護同級不配合三、管理者的任務矩陣管理自己管理團隊管理工作管理戰(zhàn)略四、管理者的基本職責目標與任務溝通與...
講師：王雷軍咨詢電話：010-82593357下載需求表
領導藝術一、管理的正確認知1、你對管理了解多少？何謂管理？何為領導？管理的主要內(nèi)涵領導的基本含義領導與管理的差異：比較與研討練習如何實現(xiàn)二者的有機結合？2、做好管理應具備的四項核心要素案例：如何留住你的核心員工3、如何領導來提升管理的效果4、管理者作用如何體現(xiàn)？5、如何實現(xiàn)管理者的目標和任務？二、管理者的角色認知1、管理者工作忙、累的原因何在？2、管理者對自...
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篇：管理者的自我認知一、管理的真正內(nèi)涵二、管理者現(xiàn)狀調(diào)查與分析三、管理者的基本職責目標與計劃溝通與激勵考核與評估輔導與提升四、管理者的任務矩陣管理自己管理團隊管理工作管理戰(zhàn)略五、管理者領導與管理風格六、管理者性格認知與解析第二篇：管理者的角色認知與定位一、管理者在企業(yè)中的位置承上啟下承前啟后承點起面二、作為下屬的管理者角色認知1、案例分析：管理者角色錯位的表...
講師：王雷軍咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱：一、角色——基礎認識1、所謂角色：對角色的定義2、角色認知：從婚姻說起——3、角色轉變：無時無刻不在進行的身份變化4、每個人都應該正確認知自己的角色——（1）劉庸和乾?。航巧J知不當導致的殺身之禍；（2）伊麗莎白二世與菲利普親王：角色轉變不及時導致的有家難回。5、中層管理者的角色：下級、上級、同事。風箱里的老鼠VS漢堡包里的肉餅三、角色錯位——管理...
