《任職資格體系搭建》【課程背景】員工成長無牽引力，學習無動力；員工到一定層次就產(chǎn)生流失，人才無積累；人才沒有未來，職業(yè)規(guī)劃總是自說自話；員工沒有職業(yè)化路徑，自由生長；工資調薪隨意，會哭的孩子有奶吃，平衡不斷；培訓做了一大堆，對一線運營推動乏力；公司后繼無人，業(yè)務轉管理困難重重；空降兵落地又難以生存，內(nèi)外新老待遇倒掛嚴重；……戰(zhàn)略確定后，執(zhí)行就要看干部，落地要看員工。這些都是人力資源因素，是我們企業(yè)中最寶貴的資源。上述員工種種行為都指向了報酬沒有激勵性或不公平，那是因為公司缺乏了人力資源的核心評價模塊，當然價值創(chuàng)造和合理回報就出現(xiàn)了問題，員工感受不到公平，看不到未來，人的流動也就隨之增大，導致知

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《新人團隊的職業(yè)化打造》【課程背景】?新人團隊是企業(yè)的新生力量，給組織帶來了活力和激情，他們能否快速職業(yè)化、快速融入企業(yè)文化和團隊，塑造良好的職業(yè)技能和職業(yè)心態(tài)，直接決定了工作績效的產(chǎn)出和角色轉換情況，加速新老員工的融合時間，有利于減少新人挫敗感和不必要的流失。時間管理、執(zhí)行力、溝通等在推動業(yè)績和結果達成的過程中，作用重大，是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，我們在實際工作中經(jīng)常有以下困惑：看似很忙卻忙不到點子上，人疲勞工作結果卻不好；為什么一樣的話，有的人說就沒事，有的人就捅了馬蜂窩？為什么都是說話，有人被夸情商高，有人被罵一根筋？有的事情看似簡單，做起來卻拖拉延誤；事情始終做不到滿意的那個程度；……

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《新晉管理者的溝通技巧與教練修煉》【課程背景】怎么好員工變成管理者，反而業(yè)績一落千丈，團隊怨聲載道？業(yè)務高手和管理者之間的鴻溝如何快速跨越？都說九零后、九五后難管，到底為什么難管？為什么一樣的話，有的人說就沒事，有的人就捅了馬蜂窩？干部管理意識弱，始終還是“忙”“盲”“茫”？下屬沒事干，領導沒空想，職責倒掛如何破？新任管理者，不僅面臨管理者角色的轉換，對溝通的要求也日益提高。團隊70的管理問題來自于溝通不暢。情商非天生，努力靠自己，和同事好好說話，能讓我們事半功倍，戰(zhàn)力大增。做好下屬的教練，能讓目標優(yōu)化，順利達成，員工還有好的成長。教練意識和溝通技巧，是我們每個人的必修課。【課程收益】1、新晉

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《執(zhí)行力提升實戰(zhàn)》【課程背景】戰(zhàn)略制定之后靠執(zhí)行。執(zhí)行力決定了我們是否可以達到組織目標。我們的組織中是否有以下現(xiàn)象：想要強執(zhí)行力團隊，卻不知如何打造；喊口號嗓門沖天，抓落實一無所有；簡單執(zhí)行照著做，做不到說戰(zhàn)略模糊無資源；工作責任不清晰，推諉責任；工作懈怠拖延、效率低下；總部和一線協(xié)調困難，部門和部門小圈子，要么推諉，要么爭權；要么無人可用，要么業(yè)績高不好管；員工技能一般，沒有進步和學習的需求；骨干把持重要資源，有山頭主義，動不得，新人不成長、留不下，提不上；績效考核效果不佳，最后變成大鍋飯、排排坐；組織業(yè)績低迷，個人產(chǎn)出低，競爭力減弱；……【課程收益】形成系統(tǒng)認知：從組織、個人、流程三層次系

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《組織績效提升實戰(zhàn)》【課程背景】我們的組織中是否有以下現(xiàn)象：工作責任不清晰，推諉責任；工作懈怠拖延、效率低下；員工無斗志，吃飯混日子。上下不同欲，個人和企業(yè)兩張皮；新老員工工資倒掛，內(nèi)有怨恨。員工流失嚴重，為他人做嫁衣；官僚作風，只對上級負責，做面子工程；對顧客是否滿意不在意，沉迷于內(nèi)部平衡和斗爭。各部門、包括部門內(nèi)部內(nèi)耗嚴重；總部和一線協(xié)調困難，要么推諉，要么爭權；顧客流失嚴重，口碑服務差；人才能力和數(shù)量不足，缺乏支撐戰(zhàn)略的人才；員工技能一般，沒有進步和學習的需求；骨干把持重要資源，有山頭主義，動不得，新人不成長、留不下，提不上；績效考核效果不佳，最后變成大鍋飯、排排坐；公司想變但限于利益平

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《溝通技巧與教練式管理》【課程背景】為什么有人處處順利，有人處處障礙？都說九零后、九五后難管，到底為什么難管？為什么一樣的話，有的人說就沒事，有的人就捅了馬蜂窩？為什么都是說話，有人被夸情商高，有人被罵一根筋？是不是真的對事了就不對人了？團隊70的管理問題來自于溝通不暢。情商非天生，努力靠自己，和同事好好說話，能讓我們事半功倍，戰(zhàn)力大增。同事之間合理的溝通表達，能讓目標優(yōu)化，順利達成，員工還有好的成長。針對不同人員的溝通合理方式，是我們每個人的必修課?！菊n程收益】1、高中基層管理者：轉變無效的傳統(tǒng)管理模式，進化為教練，發(fā)現(xiàn)員工亮點、培養(yǎng)員工能力，完成從業(yè)務高手向管理者的轉變。改善溝通方法，充分

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