選擇MBA的品牌，就像是在為自己的未來選擇一塊招牌

別以為拿到了MBA學位，就真的掛上了一塊金字招牌，即使拿的是境外學位，也可能含金量不夠；若是一塊鍍金的招牌，甚至幾年后索性就
不敢再示眾了，因為一旦鍍金表層被不講情面的時間剝落，這招牌便幾乎成了“恥辱牌”，一如克萊登大學的文憑之于方鴻漸。

有這么嚴重嗎？

近兩年，國內(nèi)MBA教育大有風起云涌之勢，原因有二——國內(nèi)經(jīng)濟對高水平管理人才的需求陡然加大和MBA教育的有利可圖。接踵而來的便

是各種各樣的MBA項目令人眼花繚亂，以至良莠難分。有拿國內(nèi)學歷的，有拿境外學歷的；有國家承認的，有不承認的；有境外一流商學院與國

內(nèi)著名大學合作的，有境外三流商學院與中國企業(yè)合作的；有只為賺錢不顧質(zhì)量、能撈一把是一把的，有重視質(zhì)量、立長遠目標、規(guī)范辦學、

不以賺錢為目的的；有學費3、4萬的，也有近10萬的；甚至還有為了一個大的商業(yè)合作，外商以學位的形式送禮的境外學歷MBA項目。此外還有

相當一部分是未經(jīng)國家審批的、不敢公開招生的中外合作MBA項目。

可以想像，如果今天不知深淺地花幾萬塊錢拿到了一張濫文憑，等到中國MBA教育規(guī)范化、混亂歷史被澄清的那一天，這一紙文憑反倒成了

一個人想當年急功近利、投機取巧的佐證。

不管招生簡章和招生人員的言辭如何的天花亂墜，只要進行如下方面的考證，就很容易識別MBA的真假憂劣。

1、如果是國內(nèi)大學獨立興辦的MBA，拿的是國內(nèi)的學位，看看該大學的名氣就可有一個基本的結(jié)論。像北大、清華、人大、復旦這類大學

下屬的商學院，自然是那些依附三流大學的商學院所無法比擬的。即使與國外規(guī)范的MBA有一定的差距，但憑這些大學的威望，其頒發(fā)的MBA畢

業(yè)證、學位證，至少在國內(nèi)還是有一定份量的。

2、鑒別中外合辦的MBA，首先要對中外合作雙方進行考察。美國是MBA教育的發(fā)源地，其規(guī)模和質(zhì)量具有國際代表意義，因此目前中國MBA

項目的大多數(shù)合作方是美國的商學院。判定中方合作單位的質(zhì)量較容易，判斷美方的也不難。美國有一個專門評估商學院的機構(gòu)——AACSB國際

管理教育協(xié)會，其評估范圍起初只局限在美國境內(nèi)，現(xiàn)在已擴展到世界范圍。該協(xié)會有很好的信譽，大凡被它評估認可的商學院，都是可以信

賴的。具體名錄可到網(wǎng)站上查詢（ www.aacsb.edu）。

3、師資?？疾斓脑E竅是：
a、師資的總體情況。諸如教師的知名度、博士所占比例等。
b、教師學歷來源。諸如他們的博士學位是什么檔次的院校授予的，國際著名大學和一般大學授予的自然有別。
C、教師的學位專業(yè)是否與所教的課程對口。即使同是經(jīng)濟類的博士，專業(yè)也還各有不同。
d、有多少教師是專業(yè)從事教育工作的。這關(guān)系到教學經(jīng)驗，也是師資力量實打?qū)嵉恼f明。
e、比較一下境外教師在國內(nèi)的授課時間。時間長的，到中國旅游加講座的嫌疑就小。

總之，在師資方面最容易搞拉大旗作虎皮的勾當，有以上5面“照妖鏡”，便使師資鑒別有些“魔高一尺，道高一丈”的味道。

4、看看是否采用了國際水準的通用教材。中國的管理相對落后，那么，在國內(nèi)MBA教育剛剛起步的今天，我們借助國外的師資、教材及經(jīng)

驗是很正常的。如今國內(nèi)有些MBA項目的教材東拼西湊很不規(guī)范，有的甚至隨意編纂。以此來判斷一個MBA項目的水平，是因為采用國際通行的

教材，如果師資不夠，就無法駕馭教材中大量的案例和經(jīng)濟學原理。

5、入學考試的方式和嚴格程度。著名的院校要招收高素質(zhì)的學生，MBA教育同樣如此。除了原始學歷、工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、外語水平等

硬指標外，每一個報考人還要經(jīng)過中外幾名教授的面試，這種面對面的感覺往往是不可替代的。那些只求短期效益、以賺錢為主要目的的MBA往

往都是“寬進”的。教育質(zhì)量和教育產(chǎn)業(yè)化之間的一些矛盾很 難調(diào)和，在發(fā)達的國家同樣如此，那 里的私立學校也不是以盈利為主要目的

的。

6、參與企業(yè)的水準。MBA教育過程中，會與企業(yè)發(fā)生較頻繁的接觸。要看所接觸的企業(yè)是國際性的大公司，還是一般的名不見經(jīng)傳的中小

公司，甚至只是閉門授課。能夠?qū)⒖鐕炯皣鴥?nèi)一流大公司的重要人物請到商學院來，并非易事。

7、管理學院的大環(huán)境。國外的商學院大都設在大學校園中，為的是能夠享受大學的豐富資源。這也是商學院的知名度和其所屬大學的知名

度相輔相成的原因之一。

8、觀察在校生和一般工作人員的品位和精神面貌。這兩點只要實際與人一接觸，高下立別；當然工作人員的薪金水平，也可以作為一個考

察指標。

判別優(yōu)質(zhì)商學院和劣質(zhì)MBA項目并不難，若想體味出一般學院和著名學院的差異，就不大容易了。二者間一個關(guān)鍵的差別是，著名商學院的

教育在很好地完成常規(guī)培訓的同時，還非常重視對學員們知識結(jié)構(gòu)、思維方式、人生觀等方面的觸動。這只靠MBA的基本教程是很難完成的，還

有賴于商學院所依附的大學的文化氛圍和學術(shù)傳統(tǒng)，以及這方面的具體培訓，創(chuàng)造使學員與社會各界成功人土頻繁接觸的機會，就是具體方法

之一。北大國際MBA，在這方面就做得很好。不僅國內(nèi)外一些大公司的總裁成了他們的座上客，國際級攝影藝術(shù)大師陳長芬，老舞蹈家刀美蘭及

一些著名的哲學家、文學家、音樂家、導演等也頻頻登上了他們的講臺。“功夫在詩外”，追求至高境界的商學院，是不能不做這些事情的。

國內(nèi)學歷的商學院，大都是各大院校獨立興辦的MBA項目，其質(zhì)量自然與設立者的水準有很大關(guān)系。像清華、北大、人大、復旦等著名大學

下屬的商學院，應在首選之列。學費為3——4萬元人民幣。相比之下，發(fā)境外學歷的國內(nèi)MBA 項目要復雜一些，但也不乏優(yōu)秀的，以下試舉兩
例。

上海中歐國際工商學院

就中外合作的MBA項目，無論是歷史還是規(guī)模“中歐”當屬大哥大。它 1994年正式成立（前身是1984年在北京成立的中歐管理中心），是

上海市政府和歐盟共同出資興辦的，遷址上海后，借助上海交大的師資和校園；1999年又搬進了由貝聿銘設計事務所設計的浦東新校園。“中

歐”是一個獨立性很強的商學院，它的師資、教學、管理及聲譽都不錯，可謂中外合作MBA的“上品”。遺憾的是，“中歐”至今未被國務院學

位管理部門認可，但良好的社會聲譽和市場聲譽，使“中歐”的學位獲得了企業(yè)界廣泛的認可。其學費為6—7萬元人民幣。漂亮的新校園確實

令“中歐”自豪，但硬環(huán)境改善的另一面，則是失去了對一所知名大學文化、學術(shù)環(huán)境的依靠，這是“中歐”的無奈。獨立于大學之外的商學

院，這在國外也很少見。

北大國際MBA

這是經(jīng)國務院學位管理部門批準，由北大與美國26所商學院（均被AACSB認可）合作的MBA項目，頒發(fā)紐約福坦莫大學MBA學位。它不但依托

北大環(huán)境，師資力量也最雄厚，其境外教師是從美國26所商學院選拔的，國內(nèi)教師大都是在歐美獲得博士學位后歸國的中年學者。北大國際MBA

在美方的監(jiān)督下嚴格按照國際標準行事，并逐漸向國際一流商學院靠攏。其1998年招收的第一批學員就被美方認定為：“與美國當今最好的商

學院學員相比，毫不遜色。”該MBA項目的遺憾之處是歷史較短，雖然它的起點很高，但也還需一個逐步完善的過程。學費約1.2萬美元，而美

國同一學位的學費約為2.7萬美元。

想在國內(nèi)拿到高含金量的MBA學位，魚龍混雜中事先甄別一番大有必要，還別說學到了什么，單是幾萬元買了一塊鍍金的銅招牌，就夠不劃

算的，明眼人大概不敢輕易聘這樣的人做經(jīng)理人。

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