《行動(dòng)學(xué)習(xí)之群策群力工作坊》

  培訓(xùn)講師：俞萍

講師背景：
俞萍老師——組織效能提升專家?曾任某大健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)副總經(jīng)理?曾任vivo學(xué)院院長(zhǎng)?曾任金立IMC營(yíng)銷總監(jiān)及營(yíng)銷學(xué)院院長(zhǎng)?TOP國(guó)際教練中心聯(lián)合創(chuàng)始人?國(guó)際IAC認(rèn)證MP教練?RTC人力資源量化管理分析師?AACTP國(guó)際注冊(cè)促動(dòng)師、培訓(xùn)師【個(gè) 詳細(xì)>>

俞萍
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《行動(dòng)學(xué)習(xí)之群策群力工作坊》

《行動(dòng)學(xué)習(xí)—群策群力工作坊》
——解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的有效工具
主講：俞萍
【課程背景】
新時(shí)代、新形勢(shì)，如何有效的領(lǐng)導(dǎo)下屬、管理團(tuán)隊(duì)？
為什么一而再，再而三交待的事情，部下就是聽不明白？
每個(gè)人都有自己的想法，如何讓大家達(dá)成共識(shí)，往共同的方向努力？
遇到問(wèn)題和困難時(shí)，部下提不出新思路新方法去面對(duì)解決？
學(xué)了不少的管理類課程，實(shí)際工作中應(yīng)用不起來(lái)？
【課程收益】
1、觀念轉(zhuǎn)變，從命令型的領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變成促動(dòng)型的領(lǐng)導(dǎo)；
2、收獲系列符合 21世紀(jì)新形勢(shì)的管理工具；
3、帶著團(tuán)隊(duì)的真實(shí)問(wèn)題來(lái)，帶著解決問(wèn)題的方案回；
【課程特色】科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，易學(xué)易用；精彩，案例豐富；融入，學(xué)練相融
【課程對(duì)象】中高層管理者、HR 、部門經(jīng)理、項(xiàng)目小組
【課程時(shí)間】12 小時(shí)
【課程大綱】
一、導(dǎo)言
實(shí)務(wù)案例引入
1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；
2、促動(dòng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
3、促動(dòng)技術(shù)的案例分享
單元重點(diǎn)：促動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的思維模式
二、群策群力工作坊體驗(yàn)促動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力
1、聚焦企業(yè)真實(shí)問(wèn)題—聚焦問(wèn)題、需求轉(zhuǎn)正
提出問(wèn)題
選出問(wèn)題
澄清問(wèn)題
聚焦問(wèn)題
2、愿景描繪—封面故事
暢想愿景
描繪愿景
分享愿景
3、現(xiàn)狀分析
SWOT分析工具
內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析
外部機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)縫隙
四象限分析選擇方向
－矩陣分析
－戰(zhàn)略選擇
4、承諾投入
討論確定承諾內(nèi)容
團(tuán)隊(duì)成員共識(shí)
宣布承諾
5、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)—探尋路徑、策略選擇
聚焦主題
頭腦風(fēng)暴
分組排列
提取中心詞
6、行動(dòng)計(jì)劃—落地執(zhí)行
認(rèn)領(lǐng)任務(wù)
任務(wù)細(xì)化
轉(zhuǎn)化行動(dòng)
形成方案
7、城鎮(zhèn)會(huì)議—資源整合
展示匯報(bào)
資源獲取
協(xié)調(diào)共識(shí)
8、復(fù)盤工具—高效迭代
回顧目標(biāo)
評(píng)估現(xiàn)狀
分析原因
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
單元重點(diǎn)：通過(guò)工作訪促動(dòng)全員智慧，產(chǎn)出切實(shí)有效的行動(dòng)方案
三、總結(jié)分享
感性與理性的體驗(yàn)分享
主動(dòng)與被動(dòng)的體驗(yàn)分享
課程總結(jié)

 

俞萍老師的其它課程

《育人成才—管理者的培育之道》主講：俞萍老師【課程背景】經(jīng)濟(jì)形式下，企業(yè)想要獲得持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，對(duì)人才的重視度也越來(lái)越高。青年人才的培養(yǎng)是支持企業(yè)長(zhǎng)期主義的根本。而然大多數(shù)企業(yè)都面臨著青年人才流失嚴(yán)重或者難以獨(dú)當(dāng)一面，甚至出現(xiàn)人才斷層的問(wèn)題。人才培養(yǎng)是每個(gè)管理者的重要職責(zé)之一。我們的管理者都認(rèn)同對(duì)培育下屬的重要性，也在利用各種機(jī)會(huì)和方式對(duì)下屬進(jìn)行指導(dǎo)，但常常

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《員工輔導(dǎo)與激勵(lì)》主講：俞萍【課程背景】任何企業(yè)要想在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中建立持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，取得持續(xù)的生存發(fā)展能力，非常重要的一個(gè)要素是擁有一支合格的職業(yè)化程度很高的管理隊(duì)伍。但往往很多企業(yè)因?yàn)槿鄙賹?duì)管理人員的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，使得我們的管理者不知道如何激發(fā)員工的積極性，做好員工潛能的激發(fā)。不清楚員工輔導(dǎo)的技巧與方法，使得員工得不到快速成長(zhǎng)。結(jié)果造成上級(jí)不滿意，下級(jí)直

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《戰(zhàn)略共創(chuàng)工作訪》主講：俞萍【課程背景】在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我們面臨著行業(yè)、市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等多重挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代，在戰(zhàn)略的制定、執(zhí)行及修訂的過(guò)程中，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)知有一個(gè)新的高度。傳統(tǒng)的戰(zhàn)略傳遞，無(wú)法讓團(tuán)隊(duì)成員對(duì)公司戰(zhàn)略有深刻的理解，從而降低團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：對(duì)公司未來(lái)的方向總是模糊不清；戰(zhàn)略到年底始終無(wú)法落地。企業(yè)的發(fā)展不是老板一個(gè)人的戰(zhàn)

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《戰(zhàn)略共識(shí)與解碼落地工作訪》主講：俞萍【課程背景】在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我們面臨著行業(yè)、市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等多重挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代，在戰(zhàn)略的制定、執(zhí)行及修訂的過(guò)程中，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)知有一個(gè)新的高度。傳統(tǒng)的戰(zhàn)略傳遞，無(wú)法讓團(tuán)隊(duì)成員對(duì)公司戰(zhàn)略有深刻的理解，從而降低團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：對(duì)公司未來(lái)的方向總是模糊不清；戰(zhàn)略到年底始終無(wú)法落地。企業(yè)的發(fā)展不是老板

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《知己解彼的高效職場(chǎng)溝通》主講：俞萍【課程背景】溝通、對(duì)話是解決沖突最常用的方式之一，也是最有效的方式之一，更是身為職場(chǎng)人最重要的能力之一。在職場(chǎng)中，管理者的溝通能力直接影響著組織的績(jī)效，因?yàn)樗鹬猩蠁⑾碌淖饔谩Ｄ芊窠⒘己玫南蛏蠝贤?，明確上司的真正需求？能否做好平級(jí)溝通，獲取更多的支持？能否做好向下的溝通管理，有效激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力？管理者的管理溝通能力不僅

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《職場(chǎng)心態(tài)管理》——主講人：俞萍【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)核心就是員工的職業(yè)化水平，不同的職業(yè)化水平帶來(lái)的是企業(yè)不同的經(jīng)營(yíng)效益。培養(yǎng)員工的職業(yè)化素養(yǎng)最重要的前提是讓員工有責(zé)任感，做事勇于承擔(dān)，積極主動(dòng)。掌握職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)形象和職業(yè)修養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)不僅能夠提升企業(yè)的整體形象，同時(shí)能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更高的效能，進(jìn)而達(dá)到組織的終極目標(biāo)。

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《職業(yè)化素養(yǎng)》主講人：俞萍【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)核心就是員工的職業(yè)化水平，不同的職業(yè)化水平帶來(lái)的是企業(yè)不同的經(jīng)營(yíng)效益。培養(yǎng)員工的職業(yè)化素養(yǎng)最重要的前提是讓員工有責(zé)任感，做事勇于承擔(dān)，積極主動(dòng)。掌握職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)形象和職業(yè)修養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)不僅能夠提升企業(yè)的整體形象，同時(shí)能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更高的效能，進(jìn)而達(dá)到組織的終極目標(biāo)?！菊n程

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《職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)提升》主講人：俞萍【課程背景】在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，企業(yè)員工的傳統(tǒng)思想也在發(fā)生翻天覆地的變化。企業(yè)的名氣、職位的高度、薪水的高低，這些已經(jīng)不再是他們考慮自己職業(yè)生涯發(fā)展的最重要的因素了，與之相對(duì)的，大家逐漸意識(shí)到自己的生命將要為了自己而活，如何在職業(yè)的基礎(chǔ)上，收獲足夠多讓自己幸福的價(jià)值成為了他們職業(yè)發(fā)展的主題。本課程將運(yùn)用專業(yè)的知

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《中層賦能領(lǐng)導(dǎo)力》—打造以人為本的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)主講：俞萍【課程背景】如何在危機(jī)中生存和發(fā)展，很難依靠企業(yè)一把手去扭轉(zhuǎn)乾坤，它需要一支高效的團(tuán)隊(duì)，形成合力，互相理解，互助互信，共同戰(zhàn)斗。如何把團(tuán)隊(duì)打造成為這樣一支隊(duì)伍呢？分析了解團(tuán)隊(duì)成員的現(xiàn)狀，了解團(tuán)隊(duì)成員的職業(yè)性格，掌握識(shí)人用人的技能，做好人崗匹配，團(tuán)隊(duì)管理者可以采用合適的管理工具和領(lǐng)導(dǎo)方式，充分激發(fā)員工潛能，

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《提升管理技能之溝通管理》主講：俞萍【課程背景】溝通、對(duì)話是解決沖突最常用的方式之一，也是最有效的方式之一，更是身為職場(chǎng)人最重要的能力之一。在職場(chǎng)中，跨部門溝通是一個(gè)非常重要的技能，它能夠幫助我們獲得更多的支持，快速達(dá)成目標(biāo)。做好高效協(xié)同，有利于獲取職場(chǎng)高績(jī)效，贏得良好的工作關(guān)系，提升個(gè)人幸福感?！菊n程收益】1、深層理解溝通的真正含義，發(fā)現(xiàn)溝通的價(jià)值，懂得換

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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